浅谈拓展训练对高职学生隐性职业能力的助推和影响

拓展训练是一种以心理挑战为重点的体验式培训,通过专门的人工与自然场景活动与游戏方式进行极限挑战,能充分激发学生自身生理与心理潜能,实现自我超越。通过对高职院校学生职业能力构成的分析,对拓展训练内容分项目进行针对性实施,可以有效培养高职院校学生社会适应、团队协作、沟通交流、创新思维等良好的隐性职业能力素养,助推职业综合能力的提升。     

经济学专业研究性教学探析

研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。本文以经济专业本科为研究对象,探讨了其教改中如何建立起特色人才培养机制,把培养学生研究能力和创新精神渗透在培养模式、培养途径中,培养出具有创新思维和相当研究能力的经济学高级人才。     

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》存在的问题与对策

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为实现高校辅导员队伍标准化、专业化和职业化建设的目标指明了方向。但是存在关于辅导员职业能力建设内容体系不完善、辅导员职业能力发展水平界定不清晰以及配套制度缺失等方面的问题,需要继续完善辅导员职业能力的内容体系建设,完善高校辅导员职业能力建设的制度保障体系,完善辅导员考核评价与职业发展机制,以充分发挥其作用。     

碱性化学镀Ni－Cu－P工艺研究

通过正交试验,以硫酸镍和硫酸铜为主盐、次磷酸钠为还原剂研究了铝片表面的化学镀Ni－Cu－P工艺,其最优工艺配方为：硫酸镍25 g／L,硫酸铜2．0 g／L,次亚磷酸钠24 g／L,柠檬酸钠45 g／L,硫脲2．5mg／L,NaF 0．15 g／L,OP－100．8 mg／L,pH值9,温度70℃,施镀时间40min。通过耐硝酸变色试验检测了沉积层的抗蚀性,并讨论了沉积层抗蚀性的影响因素。     

胆识与贤智兼收,才色与情韵并列--从女性关怀的视角看《镜花缘》

<镜花缘>以中国历史上唯一的女皇武则天朝代为叙事背景,描写百名才女的胆识贤智、才能技艺,构筑了中国文学史上罕见的女性形象群体.李汝珍在作品中对女性的赞美超出了<女戒>的樊篱,将女性置于更为广阔的社会场域予以观照,多维度、多层次地表现她们的各种才能.     

运用图式理论提高学生的阅读技巧

文章通过分析图式理论与英语阅读教学的关系,阐述了如何运用图式理论提高学生的阅读技巧。培养学生较强的阅读能力,不仅要学会提高阅读速度,而且要重视语篇阅读的推断与得出结论和整体语篇阅读。     

2013-2017年国际上管理学创新研究热点、前沿及其演进探析

管理学领域的创新是国际学者关注的热点之一。基于科学计量学、文献计量学基本原理,利用信息可视化技术,对2013年—2017年SSCI数据库中收录的3018条国际上管理学创新研究文献进行了可视化计量分析。研究结果显示：在研究热点方面,近5年来国际上管理学创新研究热点可以归纳为3个方面：一是关于创新自身研究,如“创新”“开放式创新”“技术创新”“创新绩效”和“创新模型”等；二是创新影响后果研究,如“企业绩效”“产品开发”“竞争优势”和“企业成长”等；三是创新前置因素研究,如“研发”“技术”“知识”“吸收能力”和“动态能力”等；同时,对国际上管理学创新研究热点演进情况进行了探索。在研究前沿方面,国际范围内管理学创新研究前沿主要聚焦在“科学的”“出口业绩”“资源”“双元”和“公司规模”等方面,并对国际上管理学创新研究前沿演进情况进行了分析。该研究为国内外管理学创新领域理论和实践研究提供有益参考。     

在数学建模教学中提高大学生的数学素质

阐述了数学素质的定义，介绍了数学建模及其捆关知识；探讨在数学建模中提高学生数学素质的方法，并提出关于数学建模教学的几点建议。     

The tyranny of setting (ability grouping): Challenges to inclusion in Scottish primary schools

Debate around the use of ability grouping in schools, resonates across national boundaries as concerns rise around the possible negative impact on young people, particularly those in already disadvantaged groups. In this paper, a survey focussing on primary schools in Scotland established the extent to which some form of ability grouping has emerged within classes dealing with children from 5 to 12 years of age, the rationale behind the decisions made and the issues and challenges faced by schools.     

分析小学高段数学教学中学生口算能力的培养策略

口算能力是小学高段数学学习能力的有效体现。在教学过程中,教师要打破传统教学观念的束缚,提高学生对数学口算的兴趣,培养学生良好的口算习惯。本文以小学高段数学教学中培养学生口算能力为出发点,深度探究小学高段数学教学中培养学生口算能力的有效途径,给小学教师提供理论参考。