基于74LS/HC123的新型面阵CCD驱动电路

在线阵CCD驱动时序产生的基础上，提出了一种基于74LS／HCl23的新型面阵CCD驱动电路，结合常用的芯片TCD1500C，详细说明面阵CCD驱动电路的具体实现方法。     

可持续发展框架下的递推动态CGE模型构建研究

本文以一般均衡理论为依据,在传统的以经济分析为核心的CGE模型的基础上扩展建立了刻画资源与环境问题的递推动态CGE模型。模型首先改造了传统社会核算矩阵的框架结构,引入资源恢复、污染治理和自然禀赋要素等新的核算账户,然后通过方程的增补和修正将其嵌入到基准模型中,并进一步拓展出资本及能源使用的递推动态模型结构,从而为政策效果的模拟分析提供了一个综合性的框架,有助于管理决策者全面把握复杂巨系统中的各种作用关系。     

贵州省污染源普查数据库结构和应用研究

介绍污染源普查污染源普查数据库的内容和结构,描述了该数据库的应用方法。     

岑参避世思想说质疑——读《岑参评传》有感并与廖立先生商榷

廖立先生的《岑参评传》向我们较为全面地展示了岑参其人,但岑参的思想中却并未如廖先生所说的那样具有避世因素,而是充满了奋发向前、为家为国而努力拼搏的入世基调,并且其思想中存在着远大抱负与在现实中不得意之间的冲突所造成的苦闷。     

P2P网络中基于本体驱动的网格资源发现的研究

提出了一种新的语义网格资源发现方法。P2P网络用来分发和查找资源目录,每个点能够提供资源描述和背景知识,能够查找网络中存在的资源信息。每个点都有自己的本体,该本体由网络上知识传播来完成,因此不需要一个中心本体来描述和匹配资源,具有很好的扩展性。     

LDA单词图像表示的蒙古文古籍图像关键词检索方法

[目的]为了克服传统视觉词袋方法（Bag-of-Visual-Words）中忽略视觉单词间的空间关系和语义信息等问题。[方法]本文提出一种与视觉语言模型相结合的基于LDA主题模型,并采用查询似然模型实现检索。[结果]实验数据表明,本文所提出的基于LDA的表示方法可以高效、准确地解决蒙古文古籍的关键词检索问题。[结论]同时,该方法的性能比BoVW方法有显著提高。     

养分资源综合管理与中国粮食安全

粮食安全压力是当前全世界特别是中国面临的主要问题,解决粮食安全压力的基础是提高粮食总产,粮食总产是由粮食作物播种面积和粮食单产共同决定的,而在中国由于耕地面积的限制,粮食总产的增加只能依靠单产的提高。化肥养分资源是粮食中的粮食,化肥在粮食单产增加中的贡献占到了50％,但是近年来由于地区间、农户地块间和氮磷钾养分间投入的不平衡,化肥养分的整体投入水平过高,以及忽视化肥养分以外土壤养分的变化、有机养分的补充和环境养分的贡献极大地限制了化肥养分增产效应的发挥,从上世纪80年代到现在粮食作物的单位面积化肥用量从64．9kg／hm^2增加到274kg／hm^2,而化肥偏生产力（作物籽粒产量与单位面积化肥投入量的比值）从42．1kg/kg逐渐下降到16．9kg/kg。加强国家层次的养分资源宏观管理,重视养分资源综合管理技术的研究与应用。切实抓好养分资源综合管理技术推广和农化服务工作,通过政府、企业、科研机构和农户的密切配合,养分资源综合管理成为实现中国粮食安全的根本途径。     

“乒乓球综合教学法”在初中乒乓球教学中的应用研究

采用实验比较法、问卷调查法,就＂乒乓球综合教学法＂对培养初中生乒乓球兴趣的作用进行实验研究。结果显示：该教学法在培养初中生乒乓球兴趣方面显著优于传统教学法,P〈0.01。该法可操作性强,优越性尤其体现在：适合初中学生人格特点,提高社会适应能力,缓解压力,培养学生的创新思维,融洽师生关系,增强学生的团结协作精神,提高教师的自身素质等方面。     

论综合英语教学中的文化教学

语言是文化的重要组成部分,语言教学离不开文化教学的参与和配合.本文阐述了在综合英语教学中导入文化教学的必要性.在综合英语教学中通过加强文化教学,提高学生学习的兴趣,自学能力,语言理解能力,跨文化交际能力.同时指出文化教学的主要内容,开展文化教学时所应遵循的原则和所采用的方法.     

Navigating the turbulent waters of academia: the leadership role of programme managers

The focus of our paper is the leadership role of programme managers in the higher education sector. In particular, we highlight the complex and paradoxical nature of the programme leader’s role, and provide an insight into leadership in this challenging and dynamic environment. We identify cognitive and behavioural complexity as necessary capabilities for programme managers to ensure they can navigate the turbulent river system of academia. The Integrated Competing Values Framework describes some leadership behaviours appropriate for the programme manager’s role. We also argue how critical observation skills, reflection and self-awareness can assist programme managers to provide leadership in this uncertain environment. Our paper concludes with a discussion of areas for future research and important practical implications for universities.