重庆抗战文献资源建设的SWOT分析

从现代图书馆文献资源建设的角度看,抗战文献是民国文献资源中最核心的组成部分,也是历史与现实联系最紧密的颇具生命活力的历史文本载体。基于此,从企业战略管理视角,运用竞争情报SWOT分析模型,来分析重庆抗战文献资源建设的内部优势与劣势、外部机会与威胁等环境因素。     

日本人学习汉语常见问题浅析——从文化和语言的角度谈起

近年来学习汉语的日本人越来越多,日本人在学习汉语过程中出现的一些问题,有些有着相当典型的代表性。本文拟从文化、语言两个方面,对日本人学习汉语时比较典型的常见问题进行分析,以期对对外汉语教学提供一点借鉴。     

试论日本人的自满情绪与日式英语的产生

笔者认为,日式英语的产生与日本人的自满情绪有很大的关系。本文即在对日本人的内在心理问题研究的基础上,对日式英语的产生与日本人的自满情绪的关系进行了探讨。     

以社会需求为导向的商务日语泛读教学研究

本文从社会需求和培养应用型商务曰语人才的视点出发。结合当前国内商务日语教学的现状,对商务日语泛读教学模式进行了粗浅的探讨。在泛读课的教学中采用灵活的、互动式的教学,可以激发学生兴趣、调动学生积极性,最终达到提高学生的阅读能力这一目标。希望通过这些探讨,充分发挥泛读课的作用,全面提高学生的日语水平,同时以期对商务日语专业建设起到一些积极作用。     

论日语教学文化导入的重要性

语言与文化是密不可分的,要学好一门语言就要了解和学习它的文化,这样语言才会掌握得更好更准。故而语言教学中文化的导入是必不可少的。     

「に」和「で」的教学要领和误析

「に」和「で」是日语学习中常见的两个助词,在表示时间、地点、原因等语法作用方面学生因分不清二者的用法而极易用错。结合自身教学实践,在此总结「に」和「で」的语法教学要领,通过正误分析对比讲解二者的相似和不同之处。     

贴近学生生活是提高日语写作兴趣的关键——以江西农业大学南昌商学院为例

在日语学习中,“写”是必不可少的基本功,也是衡量学生日语水平的重要标准之一。但很多学生不愿去写,也不知道写什么。因此,培养学生日语写作的兴趣,成为日语写作课教学改革的当务之急。在本文中,围绕如何提高学生日语写作兴趣这一课题,笔者结合自身的教学经验,以“贴近学生生活”为切入点,从教学观念、教学内容、授课方式、讲评方式等方面进行阐述。     

日本应用型人才培养体系研究

文章首先通过对政策文件的系统梳理,回顾了我国对应用型人才培养的探索历程,进而明确了我国在政策层面对于应用型人才的重视程度在不断增强。然后以制造业强国和应用型人才培养强国之一的日本为研究对象,对其三种不同类型的应用型人才培养学校的特征进行系统的比较和梳理,分析三类学校应用型人才培养体系和特点的异同,对我国应用型人才培养具有极强的借鉴意义。     

The writing center and international students in a Japanese university: a language management perspective

ABSTRACT

One of the institutional challenges of taking in large numbers of international graduate students is supporting their academic literacy skills. To accommodate a large population of international students, Japanese universities offer various services to support their academic studies and life-related issues, such as hiring international student advisors, offering Japanese language courses, and implementing peer-support programs. As a type of academic support for writing for international students, writing centers have caught the attention of universities in the last decade. To examine the institutional role of the writing center at a Japanese university, this study employs a language management lens to compare the beliefs and interests among administrators, tutors, and international students in improving international students’ Japanese writing. Interviews with the three groups of participants displayed incongruences between the administrators’ interests aligned with institutional goals, the educational philosophy of the writing center, and international students’ language learning needs. The findings point to the tutors' crucial role as language specialists who inform organized language management, and the necessity for collaboration between academic support units and faculty members in providing sufficient academic socialization environments for international students.     

日本高校研究生培养方式和管理模式的初步探讨 ——以日本神户大学地球行星科学系为例

本文以日本神户大学地球行星科学系地球动力学实验室为例,对日本高校研究生、留学生的培养方式和学校管理模式进行了初步的探讨,期望能对中国研究生培养及学校的管理提供一些有益的借鉴。