形式语义学研究两题

形式语义学奠基人蒙太格在其语句系统中设置了两个初始类型：对应个体的类型e与对应真值的类型t。按照传统哲学的观点,专名指个体,但是在蒙太格的系统中,专名不直接解释成论域中的个体,它表示性质的集合,对应类型〈〈e,t〉,t〉。这样的类型匹配方式实现了专名与量化短语的统一处理,是蒙太格语法的独到之处,有着深刻的集合论基础。     

孔子忠恕思想浅析

孔子的“忠恕”是一个统一的概念,而非两个并列的概念。其表述为“己所不欲,勿施于人”,任何所谓“肯定表述”都非孔子原有之意。“忠恕”与“仁”、“圣”等概念有密切的联系,与它们构成一个完整的道德体系。“忠恕”的思想基础是建立在人的共同情感基础上的。     

《出师表》的朗诵教学思考

笔者按照文稿准备到表达的过程,由浅至深地从播音创作基础、朗读学、表演学、艺术接受学、教育学等角度,提出了聆听过程中的三个阶段和应该注意的问题,具体分析了《出师表》的历史背景、写作背景和播音背景,并对于舞台表演时的状态给予了提示。希望对于中学老师进行语文教学和朗诵辅导时提供一些思路。     

“意”与“匠”——谈现代环境小品设计的创意与表达

过去的二十几年,我国环境建设不断升温,各类环境小品越来越多地出现在公众视野。该文以两个引发争议的环境小品案例分析了目前环境小品设计存在的创意和表达问题．并分别就这两方面做出一些思考探讨。     

Socio-structural intergroup characteristics and group-based emotions in three countries

Participants from three countries (United States, India, and Bulgaria) rated the socio-structural context between their nation and China. We explored the relationship between the components of the intergroup context (permeability, stability, and legitimacy) and five group-based emotions (happiness, fear, contempt, jealousy, and disgust) across these three international relationships. Overall, the results showed that socio-structural intergroup characteristics interact to differentially influence the intensity of reported group-based emotions. The intensity and predictors of each group-based emotion were also found to differ for each country. Together, these results show that simultaneously examining different socio-structural variables yields a more nuanced understanding of the relationship between the intergroup context and the emotions derived from group membership.     

论神经语言学与英语口语教学

口语表达能力是中国学生一直久攻不下的难题.通过教学,帮助学生提高用英语进行交际的能力是摆在广大英语教师面前的一个迫切需要解决的课题.英语口语教学可以从神经生物学的角度分析情感在外语学习过程中的作用和影响,从神经语言学的角度具体分析影响英语口语表达的因素,并以此为基础进行以需求为目的分层次的英语口语教学.     

康脑液对皮质区干细胞因子基因表达的影响

目的:在康脑液方剂干预下观察皮质区内源性神经细胞干细胞因子(SCF)mRNA在大鼠脑缺血再灌注损伤后不同时间的表达情况。方法:成年SD大鼠,以线栓法建立大脑中动脉缺血再灌注模型,随机分为模型组、药物干预组和假手术组。原位杂交技术检测脑缺血1.5h再灌注1～14d后,脑皮质区SCFmRNA表达情况。结果:脑缺血再灌注后,药物干预组、模型组SCFmRNA的表达在皮质区均明显高于假手术组,于第7天达高峰,第14天下降。结论:药物干预后脑缺血再灌注脑皮质区SCFmRNA表达在不同时间点与模型组具备相同的表达规律,两组SCFmRNA的表达无显著性差异。     

试论英语中委婉语及其表达

如何充分掌握利用委婉的表达是个很复杂的问题，启用何种委婉的说法会因人因时因地等不同的环境或条件而有所不同。作为一种修辞手段，委婉语还不仅仅是所谓“捡好听的说”，它与语言学中关于如何判定词义褒贬不无关系。实际上没有一种委婉的说法不打上交际者个人交际能力的烙印。本文重点讲了生活中常见的几种委婉的表达，也是外语教师教学中常常忽略的问题。     

大学生非理性行为探析

处于青年中期大学生 ,受生理和社会经济环境的影响 ,在社会交往中容易产生非理性行为。本文拟就大学生非理性行为的表现、原因及矫正大学生非理性行为的对策作一初浅探析 ,以引导大学生理智克服非理性行为