生命的设计——基于人类2.0

哲学人类学从传统上无需辩驳是致力于"人类1.0"的,人类1.0符合人类自身体出生就存在的默认的规范性期望。然而,这一关于存在的存在轨迹总是被引向两个不同的方向,一个使我们更深地嵌入自然,另一个则让我们超越自然[1]第二章。本文将从"人类2.0"的"后-"和"超人类"的视角之间的一个新兴分支的角度来考察这两种景象——首先从概念上考察,然后就他们具体的生存条件和教育需求的各自含义来进行。同时,这两种情形清楚表明"人类2.0"是关于功能对形式的符合或信息对媒介的符合。最后,文章将转入考察"人类2.0"的神学基础,并与将科学看做人成为神的顶点这一认识联系起来,通过人成为神这一过程,经由一种世界和自我转化的持续进程,进而意识到我们这一存在的神性的潜在。     

超声波探伤仿真系统的设计与实现

使用Flash技术结合ASP.ENET技术开发超声波探伤系统，将工件中的缺陷或者试块中的人造缺陷通过建模将其转换为Flash的ActionScript可以处理的对象，对探伤过程进行仿真模拟，使用户可以在一个较为真实的环境中学习超声波探伤技术．     

图书情报学视角的Web2.0研究综述

以SSCI、CNKI收录的图书情报学领域期刊所刊载的以Web2.0为主题的研究论文以及2006—2010年度与Web2.0相关的基金项目为对象进行统计分析。研究发现：Web2.0研究已引起国内外图书情报学领域的高度重视;Web2.0研究经历了萌芽期、发展期,目前正进入成熟期;关注的领域主要有信息内容生成、信息组织与检索、信息交流与共享、信息服务、知识管理、网络伦理（人文管理）等方面。结合Web2.0所具有的信息资源本质属性,提出“Web2.0信息资源管理”的观点,并从研究视角、研究主题和应用领域三个方面指出应深入研究的内容。图3。表3。参考文献59。附录1。     

开放共享、社会交互:网络课程中借鉴Web2.0理念的探索

网络课程已经成为一种技术存在与教育教学相融合的实践范例,是教师、学生在网络这种具体的技术支持下展开的教育交往与经验共享。在网络课程建设中借鉴Web2.0,就要借鉴其适应学习者不断增长的个性化与社会化需求的理念。这种理念,在个性化上体现的特征是"开放共享",在社会化上体现的特征是"社会交互"。通过开源软件系统Joekoe CMS、OBlog的整合设计,可在网络课程中实践Web2.0理念的融合     

利用"社会软件"建立图书馆的个人知识交流平台

本文介绍了什么是社会软件，并以我馆基于AroundMe系统的实际应用为例介绍了利用社会软件建立图书馆的个人知识交流平台的意义。     

Web2.0技术下我国非物质文化遗产建档保护促进研究

非物质文化遗产（以下简称“非遗”）建档是非遗保护与传承的重要形式之一。我国的非遗建档保护起步较晚,虽取得了一些成就,但也存在一定的问题。本文探讨了Web2.0技术对我国非遗建档保护的促进,在总结Web2.0技术引入非遗建档必要性与可行性的基础上,从收集、分类、鉴定和宣传四个环节进行详细阐述。     

在线实践社区中职前教师实践性知识的生成和发展

本研究试图为信息化环境下的职前教师培养探索一种新的思路和方法。研究过程中选取了20名职前教师进行实验,使用了教学评价、定量统计和访谈等研究方法,对研究过程中职前教师参与在线实践社区的情况,教学实习过程之初、之中和后期的实践性知识水平进行了跟踪、调查、评价和统计分析。研究发现,在选取的研究对象范围内,参与在线实践社区有利于职前教师实践性知识的生成和发展,而且初始的实践性知识基础能较好地预见其后续的发展。     

Web2．0环境下的图书情报期刊2．0

本文介绍了web2.0的特点及其理论基础--六度空间理论和长尾理论,提出了用web2.0的理念和技术打造图书情报期刊2.0的设想.建议编辑部以开源软件打造业务平台,打造博客和维基系统;建议编辑部网站提供站点摘要推送服务,提供标签式、网摘式分类导航;建议编辑们善于利用web2.0网站移动办公.     

A Comprehensive Analysis of Academic Library Websites: Design,Navigation, Content,Services, and Web 2.0 Tools

This article's purpose is to analyze the current state of library websites in academic institutions in Gulf Cooperative Council (GCC) countries, aiming to determine their compliance with standard website practices. Based on the Library Website Evaluation Checklist (L-WEC) developed for this study, a content analysis is performed of 110 academic library websites. This research, being one of the first studies of its kind, should interest information professionals and educators responsible for developing and improving the quality of their websites. With the majority of academic users growing up in the Google generation, it is important to create more millennial-friendly websites that provide quick and easy access to Web-based services and content-rich information.