运动与CaMKⅡ

钙离子/钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ（Ca2＋/calmodulin-dependent kinaseⅡ,CaMKⅡ）广泛分布于中枢神经系统内,是突触后致密物（Postsynaptic Density,PSD）的主要成分,参与调节神经递质的合成与释放、信号转导、突触可塑性和磷酸化蛋白等。CaMKⅡ在LTP的形成和学习记忆的过程中发挥重要作用。研究表明,长期适量运动能够增强学习记忆,CaMKⅡ在运动影响学习记忆分子机制中的作用也逐渐成为研究的热点。     

云环境下大规模制造产品生产模式及资源调度研究

为解决大规模定制中因个性化产品需求过多导致批量不足而增加生产成本问题,提出一种云制造环境下涵盖从客户提交制造请求到制造完成的产品定制模式。为解决该模式中涉及的资源调度问题,建立由所有产品制造时间总和最小、制造总成本最低和总合格率最高的多目标优化函数,并使用 NSGA-Ⅱ算法对模型进行求解。使用 3 种无人机协同制造案例模拟该模式运行过程,验证了资源调度模型的实用性和有效性。     

知识产权国际保护法律适用规则的新发展——以《ALI原则》与《罗马条例Ⅱ》为视角

传统知识产权国际保护法律适用规则坚持以地域性原则为主,美国《ALI原则》的法律适用部分突破了地域性原则的束缚,赋予了当事人自由选择法律的权利,确定了知识产权原始权利的单一化与明确化;欧共体《罗马条例Ⅱ》则在知识产权侵权责任的法律适用方面平衡了个人私益与国家利益;这些知识产权国际保护法律适用规则的新发展值得中国借鉴。     

某铁路桥梁段CRTSⅡ板式无碴轨道施工

CRTSⅡ板式无碴轨道是一种适用于客运专线的新型轨道结构,具有稳定性好、适应性强、维修工作量小、使用寿命长等优点。结合石家庄——武汉客运专线无碴轨道的施工要求,对某铁路桥梁段CRTSⅡ板式无碴轨道的施工技术,施工方法等进行了技术总结,以期为同类工程提供借鉴和参考。     

CdTe量子点荧光猝灭法对银离子和钙离子的测定

以CdTe量子点为荧光探针,基于荧光猝灭法对Ag（Ⅰ）和Ca（Ⅱ）进行了定量检测.考察了缓冲液的浓度、缓冲液pH值、反应时间等多种因素的影响.结果表明：（1）在浓度为10～20 mmol/L、pH值为7～8的磷酸二氢钠-磷酸氢二钠缓冲液中,Ag＋与量子点反应时间为20 min时,量子点荧光衰减程度（ΔF）与Ag＋浓度呈...     

1-（4-硝基苯基）-3-（甲基苯）-三氮烯的合成及与镉（Ⅱ）的显色反应

报道了显色剂1-（4-硝基苯基）-3-（甲基苯）-三氮烯化合物（NPMT）的合成及其与镉（Ⅱ）的显色反应.在非离子表面活性剂Triton X-100存在下,pH 11.0的Na2B4O7-NaOH的缓冲介质中,该试剂能与镉（Ⅱ）与发生显色反应,形成摩尔比为4∶1的橙黄色配合物,配合物在波长465 nm处有最大吸收峰,表观摩尔吸光系数ε为2.13×106 L·mol-1·cm-1,镉（Ⅱ）浓度在0.08-0.48μg/ml范围内遵守比尔定律.用拟定方法可有效测出不同废水中的镉（Ⅱ）.     

基于CiteSpaceⅡ的数字图书馆研究热点分析

通过CiteSpaceⅡ对Web of Science中数字图书馆领域相关论文进行共被引分析,利用CiteSpaceⅡ的聚类结果和聚类标识结果,从研究热点、研究热点的时间、关键点三个方面对数字图书馆研究热点进行了分析。     

概念图研究演进的知识图谱分析

以ISI Web of knowledge收录的文献题录作为数据样本,利用可视化动态网络分析工具———CiteSpaceⅡ对所采集的数据进行文献共引分析和聚类分析,绘制出概念图研究发展演进的知识图谱,揭示了概念图研究的三个不同时期,得出各个时期的代表人物和代表文献;展现了概念图研究和应用的热点领域,以科研评价、教育教学、生物医学和企业知识学习为代表;呈现出以概念图的定量化分析、知识管理、三维概念图、概念图的网络实时协作构建以及新概念图模型和软件为代表的前沿研究领域。     

EDA技术的实训教学模式的研究与探讨

基于现阶段EDA教学模式分析,提出了基于FPGA平台的EDA实训教学模式,阐述了该模式的设计思路,说明了实训内容的设计安排,描述了该模式在教学过程中取得的效果。实践证明,该教学模式提高了EDA课程的教学和实验效果。     

计算机组成原理理论实验教学无缝结合的新方法

根据多年来计算机组成原理课程的教学实验情况,提出了一种理论与实验教学无缝结合的新方法,在理论教学的基础上,构建随堂验证、独立实验与课程设计的层次化递进式教学模型。利用实践教学深化理论教学,以培养学生的动手能力和学习兴趣为目标,降低理论教学的难度,提高教学质量。同时,从学生的接受能力和实验效果出发,以教学渐进性模型为基础提出了一套完整的针对计算机组成原理课程的教学改革实施方案,该方案已应用到实际教学中,取得了良好的教学效果。