社会体育本科专业《体育科研方法》任务化教学实验研究

运用教学实验方法对社会体育本科专业《体育科研方法》课程教学内容与结构的优化设想进行实证研究。结果显示：任务化教学能发挥学习激励和调动积极性的作用,能提升学习动机;实验班的体育科研能力显著优于控制班,控制班学生选题更加困难,在研究设计时更为吃力,研究方法选择和运用能力、运用处理数据的能力也逊于实验班,就课题论证能力而言,两组学生在弱项等级评定中呈现显著差异,论文写作及报告能力两班没有明显差异;实验班的课程综合成绩明显优于控制班。从而验证任务化教学在《体育科研方法》课程优化教学过程的有效性     

“有想法没办法”的中国学校体育改革——“大连会议”随想

有想法没办法是当前中国学校体育改革所面临的主要困境之一;另外一个值得担忧的问题则是大体育观及其翻版人本主义体育观的鼓吹者缺乏对于两者所涉及和蕴涵的本义,语境以及思想和文化背景的考证功力和深刻认识,而这些现象一旦产生在那些具有话语权力的学者身上,其负面影响的范围、持久力和深度都是不可小觑的。     

关于课堂英语教学中“向上交际”的探讨

本文通过借用管理学中“向上交际”这个概念来探讨如何促进中国课堂英语教学中的“向上交际”这个问题,从而最终达到增强学生在课堂上进行向上交际的兴趣和提高他们英语交际能力的目的。     

新课程理念下教育学教学的思考

在新课程理念下,教学过程本身在本质上已经发生了重大变化,它追求的是一种沟通,对话,引导,理解和创新。因而必须转变传统的教育学教学方式,注重教育学教学过程中的“乐”、“情”、“疑”、“用”、“美”。只有让师范生在这个转变中,更新观念掌握知识,学会学习,亲身体验,感受创新,才能真正在未来的教育教学活动中走向新课程。     

我国文献学研究方法之探析

论文考察了文献学研究方法的不同观点，对其中所涉及的分歧和共识进行了归纳和剖析，通过对文献学研究方法的几点思考．提出了完善文献学研究方法的一些观点。     

我国图书馆学方法论研究的现状及趋势

从图书馆学方法论研究的起源入手，详细介绍我国图书馆学方法论研究的现状，客观分析图书馆学方法论研究中存在的问题及其作用，并在其基础上对方法论的研究趋势做出预测。     

Are we facing a “causality crisis” in acculturation research? The need for a methodological (r)evolution

Acculturation is an inherently causal phenomenon that deals with changes and processes initiated by intercultural contact. However, although more than 13,000 scientific articles to date have been published on a topic related to acculturation, only a small fraction uses data that allow for causal inferences. As a result, our field can be seen as facing a “crisis of causality,” where central theories and models that assume causality between constructs still lack robust empirical support. To address this gap, I provide recommendations for the next generation of acculturation research, emphasizing primarily the need for experimental and longitudinal studies.     

逻辑—历史方法考量下的贝叶斯主义

逻辑—历史方法是当代西方科学方法论中的一种重要方法。它将逻辑主义的"逻辑重建"和历史主义的"历史再现"相结合,实现了逻辑与历史的统一,是一种合理的方法。一方面,贝叶斯主义作为逻辑经验主义的重要推理模型,必然体现了逻辑—历史方法中的逻辑特征;另一方面,贝叶斯推理模型中的归纳意义,包含了历史主义的描述性特征。从方法论角度而言,贝叶斯主义研究纲领本质上是逻辑—历史方法,充分表现了实际科学活动的合理性和经验性。     

浅析全面深化改革指导思想的方法论原则——立足对应用马克思主义哲学基本原则的理解

在全面建成小康社会决定性阶段,全面深化改革必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论为指导,沉着应对各种风险挑战。这些指导思想作为马克思主义理论的重要组成部分,其应用应当遵循实践思维方式和实践逻辑相结合、理论与实践相结合以及坚持和发展相统一的原则,以更好地指导我们全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

中学语文教学法创新教学模式探析简

中学语文教学法的教学模式的弊端在于重理论轻实训,本研究总结了教学过程中实施的多重改革措施,试图从重构教学内容、理论教学、实训教学、考核方式四个方面的改革来探析中学语文教学法的创新教学模式.