媒介事件如何取得轰动性传播效应?——从“大堡礁招聘”说起

澳大利亚昆士兰旅游局2009年大堡礁护岛员招聘,不仅吸引了世界各地众多人士的参与,而且吸引了世界各国媒体的聚焦,从而成为一个轰动全球的媒介事件。本文从传播学的角度对其富有创意而十分巧妙的公关传播作了具体分析,进而阐明对中国公关的有益启示。     

大学英语教学中护生人文素质培养模式探讨

大学英语作为高等护理教育课程体系中一门重要的公共人文课程,其教学具有积极的人文价值取向和很强的人文素质教育功能。利用大学英语教学培养护生人文素质不仅是必要的还是可行的。建立一种有学校、教师和学生共同参与、课堂内和课堂外相结合以及促进护生人文知识、能力和素质全面发展的"三位一体"的大学英语教学模式,是推动大学英语教学改革和护理人文素质教育改革发展的必然要求。     

46例尿毒症妇女月经期血液透析的护理

目的:探讨女性尿毒症患者月经期血液透析临床护理理念与方法,以提高透析疗效;方法:对我院2005年1月1日至2009年12月1日期间收治的46例年龄在16-45岁的尿毒症患者在月经期血液透析的护理情况进行分组研究;结果:观察组与对照组透析普通临床症状(头晕等)差异不大(P>0.05),但对透析有影响的症状(大出血等)则差异显著(P<0.05);结论:采取有针对性的心理疏通,提前防护及科学护理能较好地提高透析稳定性,避免透析中断,提高透析疗效.     

高职三年制护理专业学生学习动机现状调查分析

调查高职三年制护理专业学生学习动机现状,探讨其影响因素。方法:采用大学生学习动机问卷对辽宁省540名高职三年制护理专业学生进行调查。结果:高职三年制护生学习动机得分较高,不同学校间护生除能力追求维度无差异外,其它各维度均存在显著差异(P?0.01);不同年级护生学习动机、内部动机、外部动机、利他取向、求知兴趣各维度差异显著(P?0.01);是否喜欢本专业护生学习动机各维度差异显著(声誉获取维度P?0.05,其他各维度P?0.01);不同前景展望高职护生学习动机各维度差异显著(利他取向维度P=0.011,其他各维度P?0.01)。结论:高职三年制护生学习动机受多种因素影响,护理教育者及相关部门根据其特点改革教育体制、开展具有高职特色的课程和培训来培养护生学习兴趣、提高专业认同感是有必要的。     

护理药理学教学改革探讨

文章通过寻找护理药理学教学中遇到的问题,从合理使用教材、培养师资团队、传授技巧记忆、充实教学手段、实现情感目标等5个方面提出和探讨行之有效的教学改革方法,为其他教师提供参考。     

基于UMU平台“内科护理学”翻转课堂的实践研究

“内科护理学”是一门综合性应用学科,学好“内科护理学”是学好临床护理专业课程的关键。为探讨基于UMU移动互动平台“内科护理学”翻转课堂的教学实践效果,分别将2018级105名、2017级93名护理学专业学生作为实验组及对照组,2018级同学采用基于UMU移动平台的翻转课堂授课方式,2017级同学采用传统的课堂授课方式。结果显示,实验组学生的学习效果好于对照组,差异显著(P<0.05),94.3%的学生对该课程这种教学方式的改革表示满意。实践研究表明,基于UMU移动互动平台翻转课堂教学模式在“内科护理学”课程的教学中效果良好,值得推广应用。     

腹腔镜下子宫全切除术及两种术式的护理对策

目的探讨腹腔镜下子宫全切除术(LTH)两种术式手术配合及护理对策。方法回顾性总结22例LTH的手术配合。从护理的角度对手术配合进行全方位的阐述。主要包括：对LTH患者的术前准备、心理护理,手术器械、物品准备和术中的配合对策进行探讨。结果全部手术顺利完成,手术配合满意。均无并发症发生。结论熟练掌握腹腔镜仪器和器械的性能及使用方法以及手术步骤是LTH配合的重点,手术的成功离不开充分的术前准备与医护之间的默契配合。     

高职院校思想政治教育工作问卷调查报告

通过对我院一百七十名学生进行问卷调查,从思想政治教育客体的角度,客观地反映了我院高职学生的思想状况和我们思想政治教育工作中存在的问题,并提出解决问题的对策,以增强思想政治教育工作的针对性和实效性。     

“角色扮演考核法”在《内科护理学》教学中的研究

目的探讨"小组合作角色扮演教学法"在《内科护理学》实践教学中的应用研究。方法将我院2 0 0 9级高职护理专业4个班200名学生,随机分为实验组和对照组,每组各100名,在《内科护理学》单元理论课程结束后,实验组在护理实训中心开展小组合作角色扮演实践教学并进行观察、分析、评价。对照组仍按照传统实验教学模式。结果"小组合作角色扮演"模式与传统教学模式相比能提高学生学习的兴趣,调动学习自觉性,培养合作意识、提高学习效率和效果,培养护生独立解决临床实际问题的能力和对病人的身心整体护理能力,有统计学意义(P<0.0 5)。结论"小组合作角色扮演教学法"是培养高职护生合作精神、独立分析、解决问题及创新思维能力,是提高护生护理执业能力的有效方法。     

着眼学术导向性 不断进行栏目创新——以《护理学报》为例

介绍着眼学报学术导向性,不断进行《护理学报》栏目创新的实践：开辟《专家论坛》,彰显学报学术导向性;创设《研究生园地》,提升学报学术水平;推出《专科护士园地》,适应护理专科化发展;办好《继续教育园地》,增强学报影响力;即时开辟热点栏目,履行科技期刊的社会责任。