关于大力发展桂林户外运动产业的研究

当今社会,户外运动作为最时尚、最健康的运动之一,受到越来越多消费群体的青睐,并且创造了良好的经济效益和社会效益。文章以桂林的户外运动为研究对象,阐述桂林发展户外运动产业的优势和制约因素,文章在此基础上提出发展对策,这对桂林的旅游产业乃至经济社会的发展具有重要的战略意义。     

现代城市滨水景观的雕塑设计

滨水景观是现代城市着重发展的重要区域之一,也是一个城市对外宣传,提高城市形象的重要渠道,它将各种设计造型巧妙地融合在整个区域之中。同样,雕塑作为城市滨水环境艺术设计元素之一,在滨水景观设计中起着重要的作用。论文主要通过介绍滨水雕塑的艺术美、滨水景观雕塑亲水性的特点,让人们更好地理解雕塑在滨水景观中的作用,更好地美化和获得丰富精神生活。     

文化研究的都市性——王府井步行街：中国转型时代的文化图像

王府井步行街的三个方面:街两边的建筑风貌,街上的雕塑内蕴,街中的休闲情味,反映出王府井步行街的文化新质,它以一种视觉文化的方式象征了中国当代社会文化的变化,并且是这一文化变化的图像体现。     

环境·人·雕塑--谈我国的城市雕塑

通过对城市雕塑的设计制作理念和艺术定位的探讨,结合我国的城市雕塑的现状,论述了城市雕塑与所处的空间环境、历史文化背景以及现代文明相融合的重要性与可行性,指出只有具备创新能力的综合型城市雕塑家才能适应我国以及当今世界城市雕塑发展的要求.     

研学旅行中户外体育课程开展的可行性研究--以韶关市浈江区为例

研学旅行作为新鲜事物,目前仍处于一个初期阶段,其内容有待拓展,其发展方式也有待创新。为了研究研学旅行及其所开展课程的基本情况,探讨户外体育课程在研学中应用的可行性。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,研究在韶关市研学旅行中开设体育课程的可行性问题,为了进一步丰富我国研学旅行的内容结构,为韶关市的研学旅行课程构建提供理论依据。结论:在韶关市研学旅行课程体系中开设户外体育课程是可行的,且对中小学生的身心发展具有重要意义;在研学旅行中开设户外体育课程,锲合体育课程改革的趋势,符合体育新课程标准的要求;目前研学旅行中户外课程构建仍然处于初期发展阶段,课程的开设仍面临着重重困难。     

四川省体育休闲与户外运动问题研究

四川有丰富的体育休闲与户外运动资源,是体育休闲与户外运动的天堂。"5.12汶川大地震"造成地质结构发生较大变化,山体破裂、地表疏松,引发次生灾害的可能性大大增加,对开展体育休闲和户外运动有很大影响。本文从灾后四川体育休闲与户外运动市场的现状与活动开展的近况探讨存在的问题与解决问题的对策,旨在加强四川省体育休闲与户外运动的管理,为政府制定相应的政策提供参考依据,使体育休闲与户外运动在四川省科学有序、安全健康的发展。     

中西雕塑内在精神的差异

提要近几年来,中国雕塑界一直不断地探讨中国雕塑是否应该走出一条自己的道路、形成自己的审美体系,或者说中国雕塑是否应该更大地体现出中国本土的文化内涵及精神气质。本文从感知方式及时代性与民族性的角度分析中西方雕塑内在精神的差异,试图探究中国雕塑发展的方向与空间。     

中国古代雕塑及其艺术特性探析

中国传统雕塑艺术历史悠久,与西方写实主义雕塑艺术相比,更具整体性、装饰性、意象性,注重以形写神,从而意境悠远。本文从中国传统雕塑艺术的门类出发,抽取其最鲜明、最强烈的艺术特征,以期为欣赏中国传统雕塑艺术打开一个视角.     

论陶瓷雕塑的表现手法

陶瓷雕塑的产生是对传统陶瓷艺术精华的继承,在雕塑艺术中占有显著的地位,它的表现手法,可概括为2个方面,即成型手法和装饰手法。成型手法,主要是指手工成型与模制成型。手工成型就是直接用手作用于陶瓷雕塑坯,对陶瓷雕塑坯进行体形塑造、肌理表现等,其中包括盘泥条成型,泥板成型,泥条、泥板结合成型;模制成型则是利用模具直接制出空膛坯胎,然后进行再塑造处理。     

On adventure therapy and the natural worlds: Respecting nature's healing

Abstract

This paper sets out to discover if the history of outdoor education, within the UK and more particularly Scotland, provides its modern exponents with a legacy of prescribed conservatism or alternatively a form of education which embraces, or is capable of embracing, diversity of theory and practice. It begins in the post World War II period entitled “out of the ashes” and charts the history decade by decade.

Secondary sources are used and include statutory instruments as well as the body of literature that relates to outdoor education. The paper has succeeded in adding to the literature through uncovering rarely used sources. Secondary sources have been supplemented by primary data in the form of interviews. The interviews were used to provide detail and fill gaps where secondary sources were lacking.

The time between the post-war period until the end of the 1960s charts the growth of outdoor education provision. This growth is characterised by diversity where common themes such as “fitness for war”, “character building” “social education” “recuperative holiday for socially disadvantaged young people” and “progressive education” emerge as competing and contrasting claims. Consequently it can be stated that outdoor education defies definition in terms of being a fixed entity of common consent, homogeneous over time and space.