CAI让我欢喜让我忧

CAI小姐,你真是让我欢喜让我忧. 当你第一次在课堂教学中出现,你以你的现代、你的绚丽、你的灵活,更重要的是你的多变,几乎让所有的教师、所有的学生都喜欢上了你.从此以后,几乎所有的课尤其是公开课,你更是占尽了风头,你让传统的教学方法在你面前汗颜,甚至无法亮相,你成了课堂上永恒的明星,我真的羡慕你,恭喜你.     

全员齐参与教改结硕果——广州财政学校第二阶段教学设计与实施活动总结

在开展第一阶段教学设计活动的基础上,根据原市教委教研室关于开展第二阶段教学设计与实施活动工作意见精神,我校自2000年开始,以优化课堂教学为中心,以素质教育为目标,以现代教育教学理论为指导,坚持不懈地开展一系列教学设计和实施研究活动,产生了一批优秀课例,撰写了一批研究     

面对学生的反问

这是一节精心设计的公开课，课的内容是《黄河象》。课堂按预定的设计有条不紊地进行着，气氛异常活跃，学生们研读、探讨、推想，随着科学家的假想一步步进入到200万年前黄河象失足入水的那刻场景。距下课还有10来分钟时间，我抛出了最后一个话题，也是自认为该是课堂预设中的亮点。     

情境教学法在中职PS教学中的应用

本文针对传统中职PS课堂教学不能激发学生学习兴趣的现象,提出在中职ps课堂中应用情境教学法。通过探究PS课堂情境创设的原则,寻求有效的情境教学方法,激发学生学习兴趣,进而强化课堂教学效果。     

推荐书目

书名:余映潮中学语文古诗词教学实录及点评,作者:余映潮,出版社:中国人民大学出版社。本书从余映潮老师的数百节公开课中,精选出15节古诗词名篇教学课,以课堂实录、名师点评的形式呈现给读者,真实还原了余映潮的课堂教学全过程,细致解析了古诗词教学的课堂设计和教学方法。语文教师可以从中学到教授古诗词的基本思路,从而提升自己的古诗词教学素养、教学能力和创新能力,进而提高自己的教学艺术,体会到古诗词教学之美。     

一堂富有创意的思想品德课——“行知行”教学法

最近听了督学曹子杰老师的一堂思想品德公开课，颇受教益。课的内容是省编《思想品德》第九册第9课《要有健康的体魄》。     

公开课，执教者应该是课的设计者

从某种意义上说,公开课是教师“精神的盛宴”。它让教师的精神与心灵在“阳光的”课堂相遇、相通,实现教学经验与智慧的共享。公开课的执教者承担公开课任务后,无一例外地调动潜能,追求成功。当他们不辞辛苦地“打磨”公开课的同时“,公开课”又毫无疑问地“打磨”了教师的自身     

公开课怎样去“假”存“真”？

一、变台下的“长时间演练”为“精心设计”。“长时间演练”既浪费了时间,消耗了教师的精力和体力,又耽误了学生的宝贵时间,学生不但学不到新知识,还很乏味地碍于校长、教师的情面不得不一次又一次地集中精力配合教师,这对学生来说是一种“精神摧残”,试问哪个学生愿意这样做?如果指导者与教师一起,根据展示的目的,结合教材的重难点与学生实际,精心设计每一个教学环节,对于学生理解的困难之处巧妙设计“铺垫”,充分估计课堂上可能出现的种种问题,作好多方面的应变准备。这样可以把教师和学生从“演练”的苦海中解脱出来。     

表演——公开课的悲哀

圈内人士总是习惯上把公开课称作“表演课”，审视当前的一些所谓的公开课，这种说法的确是有道理的。你瞧，公开课的执教者在正式开课之前，认真地撰写着、仔细地修改着、苦苦地背诵着每一句“台词”；精心地谋划着哪个问题该让哪位学生发言，并再三叮嘱他该怎么说，话该讲到什么程度；并不止一次地在其他班级，有的干脆就在开课班级模拟演示着；并且还刻意地设计着课堂教学过程中的每一个形体动作，包括人该咋站，手该咋放等等。而在正式开课时，公开课的执教者又是多么地期盼着整个课堂教学过程能完全按照其预设的轨道顺利地运行，千万不…     

怎样才能上好一节数学公开课（续）

三、活活———即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。１．教学方法灵活。小学数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的“万能”的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的。小学数学教学方法的选择，必须从这些方面综合考虑。从教学任务来看，感知新教材时，以演示…