Constructing a Pragmatic Science of Learning and Instruction with Functional Contextualism

Constructivism has been embraced by many in the field of instructional design and technology (IDT), but its advocates have struggled to move beyond theory to practice or to empirically demonstrate the effectiveness of their approach. As an alternative to constructivism, a new perspective emerging in psychology, known as functional contextualism, is presented. Like constructivism, functional contextualism also rejects objectivist epistemology, but provides a much more coherent philosophical basis on which to build an empirical science of learning and instruction. The philosophical worldview known as contextualism is reviewed to outline the similarities and differences between constructivism and functional contextualism, and the key characteristics of functional contextualism and the science it supports, behavior analysis, are described. Implications of functional contextualism for research and practice in IDT are then explored. Eric Fox [eric.fox@wmich.edu] is an assistant professor in the Department of Psychology at Western Michigan University. This article was written while he was a doctoral student in the Learning & Instructional Technology program at Arizona State University.     

钟嵘“气之动物”之“气”释

钟嵘“气之动物”之“气” ,并非如大多数学者所认为的那样 ,是指“气候”、“节气” ,而是指万物以此生 ,万象由此始的元一之气 ,即“元气” ;钟嵘的诗歌生成观 ,也不是如有的学者所认为的那样 ,“亦本前人之说”、“本于旧说” ,它在中国古代文艺批评史上 ,是具有开创性的价值和意义的     

《文心雕龙》文评论新探

《文心雕龙》文评论的范围应包括文评论的理论基础、文评论的主体，由文评论、创作论中择选出来的代表性篇章。这三个部分有机结合，形成了一个相对完整的理论体系。《文心雕龙》文评论具有文评论与创作论结合、鉴赏与批评结合、批评标准与批评方法结合、肯定与否定结合、分散与集中结合、批评与现实结合的特点。这些特点标志着《文心雕龙》文评论所达到的理论高度。     

论梁漱溟早期文化观

“五四”时期梁漱溟提出了他的早期文化观 ,其核心是文化三路向说和世界文化三期重现说。有学者出于误读而认为这两个观点是互相矛盾的 ;实际上它们是统一的 ,是从民族性和时代性两个不同角度对文化本质的揭示。     

从《聊斋》的女性形象谈蒲氏的女性观

从分析蒲松龄《聊斋志异》中栩栩如生、形态各异的人鬼狐仙的女性形象入手，将鲜活艳丽、风情万种的人狐仙鬼进行分类、剖析，并从女性审美、婚恋角度，探讨了蒲松龄独特的讲究才智美、提倡真性情，主张 恋爱自由、强调男女平等进步的女性观。这里，对作者的进步思想给予认可、赞扬，对作者的封建士大夫思想作出鞭挞、批判，挖掘了蒲氏女性观产生的根源及社会影响，给予客观的分析评价。     

方正奥思多媒体创作工具的研究与应用

从多媒体课件制作入手，通过对方正奥思的深入研究和具体应用，详细阐述了利用方正奥思创作多媒体的特点及制作技巧，以促进广泛利用方正奥思多媒体创作工具．     

论邓小平理论的青年观

以邓小平理论青年观为指导,对青年思想教育工作从四项基本原则、科学理论、爱国主义、现实国情等方面加以教育引导,可以帮助青年在改革的时代树立正确的世界观和人生观。     

面向捐赠本身:博克的捐赠观及启示

接受捐赠是大学找到的一个重要财源,来资助教学与科研,但某些捐赠也很有可能威胁着大学的独立与学术的自由,博克曾对捐赠的接受问题提出了独到的见解。本文总结了博克关于捐赠问题的见解,包括捐赠与学术自由、捐赠的来源及如何对待捐赠者的问题等等,并针对博克关于捐赠的论述还提出一些认识与思考。     

论葛洪"宏邈淫艳"的辞赋观

葛洪是我国东晋时期的一位思想家,他有着多方面的贡献。他在《抱朴子·外篇》中提出了"宏邈淫艳"的辞赋观,在中国文学理论的发展历程中为陆机和刘勰架设了一座重要的桥梁,对此应给予高度评价。但是,葛洪毕竟首先是一个哲学家。因此,我们必须坚持这样一个大前提,对他的辞赋观首先进行哲学探源,然后再进行文本分析。只有这样,才能对葛洪和他的辞赋观给予客观、合理的定位。     

开放性的学习型社会之生活构造

开放性的学习型社会经过近半个世纪的发展沿革,其内在本质表达出：人需要不断地学习来提升能力;这实质上就是主体生活的不断被发现、被开启、被创造的过程,从而体现出生活的本质.这是与马克思主义生活哲学之精神具有深刻的一致性.由此,本文阐述学习型社会是对市民社会的一种超越,是塑造未来社会生存的一个基本模式.