计算机网络在培养学生自主学习英语能力中的作用

本文以认知语言学的建构主义理论为基础,以调查问卷为研究方法,探讨了计算机网络在培养学生自主学习英语能力中的作用,以期对英语的教学有一定的启示作用。     

词汇知识深度与语言能力的关系探究

词汇知识深度作为是词汇能力的一个重要维度现在得到越来越多的重视。研究表明词汇知识深度能有效预测学习者的语言综合能力,尤其体现在对完形填空及写作的预测中;词汇知识深度与广度存在高度正相关,但是他们的发展有不平衡性;词汇知识深度各维度,如拼写、词义、词性词缀与词义联想等也具有相关性及各维度发展的不平衡;同时存在接受性词汇知识超出产出性词汇知识的现象。这些研究成果对于学习者采取合适的策略,提高语言能力具有重要意义。     

focus on form教学综述

focus on form（以形式为中心）的教学模式是当前语言形式教学的主流,因其可以有效平衡语言形式和意义而备受关注。通过回顾其产生发展过程及理论依据,概括其实施方法,有利于理解其对外语教学的指导意义,指引相关研究方向。     

语境策略下的词汇习得研究

词汇习得是外语学习中的一个重要环节,语境又是词汇习得中的重要因素,但语境却常常被忽略。本文拟从心理语言学的角度,通过对语境种类及作用的分析,得出在语境策略下学习词汇才是词汇习得的上策的结论。     

刍议二语习得中的“高原期”现象

第二语言学习中的＂高原期＂现象会极大影响学习者的学习积极性。根据斯蒂夫.克拉申（StephenKrashen）的＂学习—习得假说＂理论,二语习得也是一种＂吸入＂并经大脑过滤而最终使用一种非母语语言的行为。在这一过程中,习得者也会出现＂高原期＂现象,这种＂高原期＂具有自身的特点。要克服它,需要提出有针对性的解决方案。     

独立学院大学英语第二课堂建设的探索——以四川师范大学文理学院为例

在独立学院开展大学英语第二课堂是目前独立学院大学英语教学的客观现状所要求的一种教学改革,同时也是营造大学校园双语语言与双语文化氛围的一个有效途径。本文以独立学院的实际情况为背景,通过对四川师范大学文理学院大一至大四400位学生大学英语学习状况的调查,探讨了开展大学英语第二课堂的必要性和现状,并提出了相关的完善措施,希望能为独立学院的英语教学改革提供可参考的实践案例。     

论网络环境下高校图书馆文献的集中采访管理

为适应网络环境下高校图书馆文献采访工作的需要,提出了文献集中采访管理模式,并与传统文献采访管理模式进行了比较,分析了各自的优缺点.对采访馆员的素质要求进行了论述.     

论留置权的标的

留置权是一种重要的担保物权,对留置权标的性质和范围的认识影响到留置权制度在实践中的适用效果.本文认为,留置权在不可转让物上也可成立,基于效益原则,在不动产上不宜成立留置权.在有价证券之外的其他证券上也可成立留置权,只是可行使权利内容不同.当债权与动产的返还义务基于同一法律关系而生时,在非债务人之物上也可成立留置权.     

馆社博弈——图书采购的新模式

针对市场经济给图书馆采购的外部环境带来的变化,文章提出了图书馆改变目前单独依靠经销商的采购方式,与出版社直接建立采购联系的一种新的采购模式.该文阐述了馆社合作的可行性和优势,并进一步阐述了图书馆与出版社合作的方法和对策.参考文献5.     

复杂式单词听写任务对大学英语词汇习得的作用

听写既是一种语言测试方法也是一种教学手段.单词听写作为一种传统的教学手段,曾被广泛地运用于我国外语教学中.本研究改良了传统的单词听写任务,通过实证研究求证该任务对大学英语词汇习得的作用.结果表明,复杂式单词听写任务中,学习者的学习过程具有"曲折反复,总体上升"的路径特点,高水平学习者呈现出持续进步趋势,低水平学习者呈阶...