实用类文本阅读之探究题攻略

正2013年高考实用文阅读探究题的基本特征主要有三:一是开放性,一般不设定标准答案,鼓励独立思考.积极探索,培养思辨能力和创新精神。二是综合性,要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题。三是辐射性,即问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。解答实用文阅读探究题时.一般要注意以下几点:     

短语动词“买房”

This month we are looking at some phrasal verbs you can use to talk about buying and selling a house.Complete the sentences （1 to 8） with the words from below.If prices ＂go up＂, they increase. If they ＂go down＂, they decrease. ＂House prices have gone up by over 5% in the past six.     

什么是学外语的最好方法？

1 Listening Ⅰ What advice would you give to someone who wanted to learn a language？ Make notes. Then, listen once to compare your ideas. Were any of the things you thought of mentioned？     

笑话三则

（一） 古时候．有个西域使者前来中原进献宝贝。皇上问：“所献何物啊？” 使者道：“此物乃我国稀世珍宝‘三色宝珠’。”     

短语动词“扔”

We generally use the verb ＂throw＂ to refer to the action of using your hands to make an object fly through the air. For example, ＂I threw a plate at his head.＂ Now let＇ s look at some phrasal verbs with the verb ＂throw＂.     

互联网时代下语文阅读教学的创新

互联网在语文阅读教学中的价值就是获得信息,提供交流平台,其价值不仅能够开阔学生的知识视野,提升学生的语文素养,而且多种交流平台的搭建对学生语文素养的全面提升以及阅读质量的提高做好保障工作。因此,作为新时期的语文教师,要充分发挥互联网时代的价值,以确保语文阅读质量获得大幅度提升。     

寓言教学的三个要点

寓言这种文体故事简单,但寓意深刻,发人深省。教师应如何教学寓言这种文体,促进学生语文能力的提升呢？笔者认为,寓言教学要解决三个要点。     

建构主义教学法在《传播学概论》教学中的应用研究

建构主义教学思想将学习活动作为学习者的绝对自主行为,否定教师主导传授的必要性,将学习定义为学习者完全自发的意义建构行为。其典型的教学模式为教师通过构建合理的学习情境,激发学生学习动机,进而展开学习构建自主知识体系,教师则根据学生的学习成果展示对其进行评价和修正。这一方式在《传播学概论》教学中并未得到广泛使用,但由于传播学研究对象所具有的贴近性和实践性使得该教学法仍具有一定的可行性。     

高校开设旅游类公选课的教学改革与实践——以《国家旅游地理》为例

公共选修课是实施素质教育的有效途径之一,有助学生于开拓视野、增长见识,培养实践精神及增强综合能力。高等院校开设旅游类公共选修课应重视学生需求,结合其他各学科知识讲授旅游地理及文化知识,采取互动教学、实践教学等手段,取得良好的教学效果。     

浅谈如何丰富学生物理感性知识

在初中物理教学过程中不难发现，部分学生对一些简单的物理现象、概念和规律的接受和理解有一定的困难。其原因之一是部分学生感性知识的缺少，导致学生在分析理解过程中出现障碍。对学生感性知识的积累程度值得教者在教学过程中反思和探讨。