Analyzing interdisciplinarity: Typology and indicators

Both funding agencies and scholars in science studies have become increasingly concerned with how to define and identify interdisciplinarity in research. The task is tricky, since the complexity of interdisciplinary research defies a single definition. Our study tackles this challenge by demonstrating a new typology and qualitative indicators for analyzing interdisciplinarity in research documents. The proposed conceptual framework attempts to fulfill the need for a robust and nuanced approach that is grounded in deeper knowledge of interdisciplinarity. As an example of using the framework, we discuss our empirical investigation of research proposals funded by a national funding agency in Finland.     

浅议企事业单位管理创新

面对激烈的市场竞争环境,企事业单位必须在管理上创新,创新是企事业单位进步的灵魂,是企事业转型升级的根本途径,也是职工提升素质的源动力.在管理创新方面,主要包括观念创新、战略创新、技术创新和制度创新.     

研究性学习课程与分科课程之关系辨

将研究性学习课程与传统分科课程加以辨析，主要是突出研究性学习课程的特点，理清二的区别与联系，使二相互渗透，在实际教学中共同发生作用。     

论影响普通高校成人高等教育质量的原因及对策

论述在社会主义市场经济条件下,提高成人高等教育质量应从领导重视做起,只有加强教师队伍和管理队伍的建设,完善教学组织与管理等方面采取有效措施,才能促进成人高等教育健康发展。     

关于高校实施知识产权战略的几点思考

高校是国家实施知识产权战略的主阵地之一。尽管我国高校在人才、科研实力等方面拥有优势, 却普遍存在知识产权创造滞后、管理不力、学生知识产权意识淡薄等问题。这些问题产生的根本原因在于我国科技管理体制和高校管理体制的落后, 所以, 强化高校知识产权战略的重点也在深化体制改革。     

2003年度海南省高校科技活动研究报告

海南省高校科技投入究竟如何，作为科技活动核心和源泉的高校研究与发展活动（R＆D）又是一种什么状况，海南省高校科技活动还存在哪些问题，应该采取哪些对策，多年来一直没有得到全面的分析研究。本文对全省高校的科技活动状况（指科技活动人员、科学研究、科技投入经费、科技成果、试验发展及其成果应用、科技服务等）进行一次有针对性的分析研究。     

事业单位非编制人员人事代理制度探究

当前国内事业单位存在多种用工机制,非编制人员使用和管理逐渐成为一项重要课题.其中,以高校为例的事业单位非编制人员人事代理制度即具有较为普遍和突出的代表意义.结合高校人事工作实际,就高校运用非编制人事代理制度促进人力资源优化配置工作的优势与问题,进行建设性探究,对于高校事业单位用人体制改革具有积极意义.     

中共一大至三大时期中央出版组织机构考释

上海时期我党的中央出版组织机构尚不健全,在中共一大至二大时期,中共中央的出版领导机构职权直接由中央执行委员会或中央局代为行使,其具体事务性工作由分管宣传工作的业务机构负责处理。中共三大以后成立的中央教育宣传委员会是我党历史上最早的中央出版组织机构。中央机关报编辑委员会是中央设立的第一个党报领导机构。中共中央出版部是我党历史上出版组织机构职能与设置最为健全的机构,也是一个真正完整意义的中央出版组织机构。     

Story constellations: A narrative approach to contextualizing teachers’ knowledge of school reform

This article traces the roots of narrative research in the social sciences and education, then centers on ‘story constellations,’ a version of narrative inquiry that uncovers teachers’ knowledge of school reform in context. A fluid form of investigation that unfolds in a three-dimensional inquiry space, story constellations consists of a flexible matrix of paired narratives that are broadened, burrowed, and restoried over time. The adaptability of this narrative inquiry approach is then made visible through introducing four story constellations separately, then laying sketches of the individual story constellations side-by-side. When analyzed in a conjoined fashion, these sketches illustrate how the particularities of place and human agency in the living of school reform played out differently in differing school contexts, despite the fact that the four school sites had one story of reform in common. In the end result, the illustrations demonstrate how the use of the malleable approach drew distinctive story constellations to the surface, spotlighting teachers’ knowledge of school reform as it developed in context over time. In this way, ‘story constellations’ as a method and as a form of inquiry is illuminated.     

什么是高等学校的办学特色

高校形成自己鲜明的办学特色,对于我国高等教育的改革和发展具有重大的意义。高校应正确认识办学特色的内涵,明确形成办学特色对高校自身发展的意义,在此基础上采取积极的策略,正确定位,通过培育优势学科和特色专业来形成办学特色,从而赢得社会的认可,促进高校更好更快地发展。