Wartime imaginings of an archipelagic community: Fajar Asia and the quest for peninsula Malayan and Indonesian unity

During a brief period in the Japanese occupation of Southeast Asia, Malaya, including Singapore, was administratively placed with Sumatra under Japan’s 25th Army. From 28 March 1942 to April 1943, the two territories that had been separated by British and Dutch colonial rule since the mid-nineteenth century were considered one territory. This article explores how Malay intellectuals, through articles written in the magazine Fajar Asia, took advantage of this unprecedented opportunity to strive for a Malaya-Sumatra and Malaya-Indonesia community. This article will analyse the various wartime imaginings of a joint archipelagic community within the pages of Fajar Asia and highlight tensions within this project which resulted in an impasse as to how such a unity should or could be achieved.     

外语教育学与相近学科对比研究

我国外语教育一直偏重教学实践,轻于理论建设,缺乏明确的学科依托,这已成制约其深入发展的主因之一.因此,强化外语教育理论架构,思考外语教育理论属性,探讨外语教育学科归属,对外语教育发展具有重要意义.本文在前期研究的基础上,重点探讨外语教育学这一新兴学科与应用语言学、教育语言学、二语习得、他语人英语教学和外语课程与教学论的...     

现代欧陆哲学的精神嬗变

西方理性主义哲学坚信理性给予人乃至于一切事物以最终的价值和意义。近代科学对知识运用所取得的成就难以容忍为理性设置的界限而要求理性知性化,最终导致柏拉图、康德意义上的理性失落。现代欧陆哲学家们对神的信仰、理性及其所支持的科学感到绝望,在从尼采到德里达的运思中,他们颠覆了古典哲学的绝对理性本体论,却使现代欧陆哲学从相对主义滑向后现代主义的虚无主义幽谷。     

基于企业生命周期理论的企业家素质SVM评价方法

基于企业生命周期理论,考察企业不同阶段对企业家素质的要求,构建企业家素质评价指标体系,并应用当今统计学习理论的新方法——支持向量机（SVM）对企业家素质进行综合评价,以克服现有企业家素质评价体系的不足,增强评价结果的有效性.     

大学教改与大学教材——以中文专业几部教材为例

文章从文字编辑、论述是否全面、编者表述等几个方面具体分析了《文学理论教程（修订二版）》中存在的问题,希望编者再进行修改时,予以考虑。在此基础上,文章又兼谈了其他几部中文专业教材存在的问题,希望大学教师在为学生选教材时要慎之又慎。     

关于重建我国体育教育专业课程体系的理性思考

高等院校体育教育专业应随着社会对人才需求的变化而不断调整人才培养方向。影响现代体育教育专业人才培养目标的基本理念包括终身教育、素质教育和健康第一的教育思想.现行的体育教育专业课程体系不能很好地体现这些教育思想,因此应在培养人才的观念、课程结构、课程内容、实现课程目标的方法等方面着手,重新进行构建.     

“女心伤悲,殆及公子同归“新解

《诗经·豳风·七月》中"女心伤悲"的原因和"殆及公子同归"的实质,一直是《诗经》研究者们争论不定的话题。从"诗六义"之"兴"切入,具体分析诗歌的情节以及情境,结合古文字学对"公子"一词详加训诂,再联系远古媵嫁婚制来考察,就能够给"女心伤悲,殆及公子同归"一个崭新而合乎情理的解释。     

张竞生美学观辨析

在中国现代美学的初创时期,张竞生的美学观可谓独树一帜,他主张美"以用力少而收效大"为大纲,标举"关的人生现",力倡"美的社会组织法".坚信爱与美的信仰,宣称美与人的生命创造力密不可分,力图把日常生活提升到美的境界,使爱与美的主张贯穿于人生社会中.     

基于互补性资产视角的绿色管理创新与二次竞争优势研究

通过伊利集团2008—2012年的纵向案例研究,考察基于互补性资产视角的企业绿色管理创新与二次竞争优势问题。研究发现,伊利集团在面对重大食品绿色危机时能够很好地利用各种互补性资产创新绿色管理方式、提升绿色管理能力,有效地帮助企业从危机中摆脱出来,再次建立企业的二次竞争优势。同时,通过案例分析发现,伊利集团通过互补性资产创新绿色管理具有4种类型,且它们之间存在内容多样性和结构复杂性的绿色管理创新特征。     

以不懈追求显现教育学学科性质和价值

叶澜老师创立的“生命?实践”教育学理论和流派,是看得见的当代教育理论和教育实践,对教育学与其他学科及其各分支学科的关系,有深刻体会和一定的理解。“生命?实践”教育学彰显了叶澜教授不懈追求真理和研究教育理论的学术精神,深入学校和课堂实践的理论联系实际的教育实践精神,30年如一日坚持不懈的教育理论联系教育实际的教育精神。