师生教学关系的走向：从主客体到主体间性交往

师生教学关系的性质关系到教育本质和教育规律等重大问题。师生在教学中互为主客体关系被教育理论界大致认同，但这种关系的弊端已初见端倪，主体间性交往关系才是师生在教学中应有的关系，这种关系可通过增加师生有效性交往的次数，完善师生教学交往信息反馈系统，发挥学生主体性，转换教育理念措施来实现。     

杰出的英国社会科学信息门户--SOSIG评析

本文介绍了英国社会科学信息门户SOSIG的建设情况，从其资源的分类、词表、编目规则、资源收录范围、选择标准等方面进行了评析，提出我国学科信息门户建设可以从中借鉴的成功经验。     

21世纪情报学研究初探

文章论述了情报学的学科定位,研究视角、思维范式等观念的转变以及21世纪情报学的几个重要研究课题.     

数据库建设的质量控制

数据库质量是数据库的生命,没有质量,建立起来的数据库就不能联网,就不能上信息高速公路,也谈不上信息资源共享。本文以《青海地方文献数据库》为实例,论述了数据库建设中控制问题,供建库参考。     

学科评估指标体系历史变迁探究

通过回顾四轮学科评估发展历程,探究学科评估发展的基本特点;同时以教育部学位中心先后组织的共计四轮学科评估的指标体系为研究对象,从队伍与资源、科学研究、人才培养、学科声誉四个部分对指标体系历史变迁进行深入分析,对指标体系中重点指标及内涵变化进行说明,解读新时期学科发展需求,为相关高校和学科提供参考及建议。     

基于主题因素分析的图书情报领域零被引现象研究

【目的】 通过分析国内图书情报领域零被引文章的主题特征,为图书情报领域科研工作者的写作以及科技期刊的选题、出版等提供参考和建议。【方法】 以17种《中文社会科学引文索引(2017—2018)》来源期刊为数据来源,利用知识图谱,展现其2008—2012年零被引论文的主题特征,通过对比同期高被引论文的主题,总结图书情报领域出现零被引现象的主题因素。【结果】 与高被引论文相比,零被引论文的研究主题分散、陈旧。但是研究主题并没有显示出偏离学科研究领域或者高度前瞻性的特点。【结论】 建议科研工作者在扎实写作的同时,注意创新研究主题,建议科技期刊选题策划应平衡各项原则,避免一味地追求创新。     

学科研究对象及档案学研究对象认识的演变与分析

本文从对研究对象的基本认知入手,结合学界对档案学研究对象认识的基本情况,运用历史主义与逻辑思维相结合的研究方法,对各种观点进行系统分析,认为学界对学科研究对象的认识已经历两次飞跃,并可能面临着第三次"转型"。最后结合档案学所面临的内外境况,提出确定学科研究对象时应注意的几个问题。     

信息技术环境下综合实践活动主题设计研究

综合实践活动的主题是通过概括的形式反映学生生活、学习和社会领域的综合性核心问题或专题。主要探讨了信息技术环境下综合实践活动主题设计的指导思想、应遵循的原则、主题领域设计思路、主题生成的方法和活动主题的层次等。     

中北大学重点学科导航库构建探析

论文在学科导航基本建设模式的范畴内,设计出中北大学重点学科导航库建设的思路,讨论了初期工作的开展情况,最后对其建设过程中存在的关键问题进行了探讨。     

高校图书馆应对硕士研究生开展学科服务

随着研究生的持续扩招,研究生教育在高校教育中的比重越来越重。图书馆作为高校研究生培养的重要部门,对其学习科研水平的提高具有重要作用。但是对于研究生读者科研水平提高帮助较大的学科服务却始终没有在各个高校中发展起来。本文对这种现象产生的原因进行了分析,并提出了如何针对研究生这一特殊群体开展学科服务的方法。