以评促建乘势而上努力向世界一流大学迈进

本科教学工作水平评估是学校工作中的一件大事.要高度重视,充分认识评估对建设世界一流大学的积极意义.以评促建,推动教育教学工作再上新台阶.     

基于语料库的口译意义评估——职业译员与学生译员对比研究

口译中译员的整体意义传递是口译质量评估中的要素之一.本研究基于系统功能语言学视域下的元功能理论,聚焦概念意义下的及物性,人际意义下的情态动词、人称代词,语篇意义下的衔接等研究变量,并利用UAM CorpusTool语料库工具,通过定性与定量分析方法考察三名职业译员与一名学生译员的英汉口译过程,探讨译员在口译中的意义协调...     

基于模糊综合评判方法的仰光河航道安全评估

应用模糊综合评判方法,分析仰光河航道的航道安全.将仰光河航道分成4个航段进行研究,考虑缅甸航运业的发展以及航道进出船舶的安全,对全部航道和每一段航道进行安全分析,基于航道情况、环境因素等,提出航道的模糊综合评判方法.该综合评判方法可以定量表示全部航道和每一段航道的危险度.     

生师比评价的一个数学模型及其在教学评估中的应用

本文在生师比评价实际问题的基础上,提出了一种基于模糊数学原则的数学模型,将该模型应用于一个实际的教学评估案例中,对评估结果进行分析并给出了建议。     

Designing and validating an autoverification system of biochemical test results in Hatay Mustafa Kemal University,clinical laboratory

IntroductionAutoverification (AV) is a postanalytical tool that uses algorithms to validate test results according to specified criteria. The Clinical and Laboratory Standard Institute (CLSI) document for AV of clinical laboratory test result (AUTO-10A) includes recommendations for laboratories needing guidance on implementation of AV algorithms. The aim was to design and validate the AV algorithm for biochemical tests.Materials and methodsCriteria were defined according to AUTO-10A. Three different approaches for algorithm were used as result limit checks, which are reference range, reference range ± total allowable error, and 2nd and 98th percentile values. To validate the algorithm, 720 cases in middleware were tested. For actual cases, 3,188,095 results and 194,520 reports in laboratory information system (LIS) were evaluated using the AV system. Cohen’s kappa (κ) was calculated to determine the degree of agreement between seven independent reviewers and the AV system.ResultsThe AV passing rate was found between 77% and 85%. The highest rates of AV were in alanine transaminase (ALT), direct bilirubin (DBIL), and magnesium (Mg), which all had AV rates exceeding 85%. The most common reason for non-validated results was the result limit check (41%). A total of 328 reports evaluated by reviewers were compared to AV system. The statistical analysis resulted in a κ value between 0.39 and 0.63 (P < 0.001) and an agreement rate between 79% and 88%.ConclusionsOur improved model can help laboratories design, build, and validate AV systems and be used as starting point for different test groups.     

高校教师对形成性评价的建议与看法

为了解我国高校教师对形成性评价的认识情况,为高校开展形成性评价提供参考,通过问卷调查全国19所高校385位教师对形成性评价的认识、意见和建议。结果显示,93.25%的教师认为形成性评价有助于了解学生的学习情况,75.06%的教师更支持使用形成性评价,尤其是教龄在20年以上、课堂结束会进行小测的教师,71.17%的教师认为形成性评价成绩应计入学业成绩。由此得出结论：多数教师认同将形成性评价作为学业评价的主要方式。要做好形成性评价,须探索多种评价手段,增进教师对其的理解和认知。     

SF-36问卷应用于在校研究生健康状况的调查研究

运用SF-36问卷对在校研究生的健康状况进行调查研究,结果表明:SF-36健康状况测量量表经过检验,可应用于在校研究生的健康状况调查;在校研究生健康状况量表的得分偏低,健康状况属于一般偏下水平。其中,社会功能最高,情感职能最差;男、女在校研究生的健康状况存在显著性差异,差异主要突出于对自身健康状况走向的评价上;未婚和已婚在校研究生躯体疼痛、情感职能、精神健康3个方面存在显著性差异,已婚在校研究生的状况较好。     

许婧跳马直体奎尔沃腾越运动学分析

为了适应21世纪体操技术的发展，提高我国女子跳马运动技术水平，采用运动学研究法对许婧完成的直体奎尔沃腾越进行了分析，总结归纳出许婧完成直体奎尔活动作的主要技术特点，发现许婧在直体后空翻过程中屈髋过早，水平速度和身体翻转速度还有待于改进和提高。     

关于进一步完善沈阳体育学院教学质量监控体系的思考

建立科学、完善的教育质量监控机制,是确保教学质量不断提高的重要管理环节,是教学管理的一项基础性工作。目前,沈阳体育学院的教学质量监控机制的运行主要体现在教学过程的监督,对于教学管理、提高教学质量起了很大的推动作用,但还存在诸多问题。应进一步注重目标监控和过程监控的结合;通过对质量监控手段的不断完善,提高沈阳体育学院的整体教育教学质量。     

建构主义学习理论对高校健美操教学的启示

建构主义学习理论倡导在教学过程中以学生为中心,充分发挥学生的能动性、积极性和首创精神,教师则起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。传统的以运动技术为中心的健美操教学已不能充分体现当今的体育教学改革的宗旨。以建构主义学习理论为指导,分别从教学方式、教学内容、教学评价三方面提出了新的教学思路,以期为我国高校健美操教学提供新的理论依据与实践指导。