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901.
为探索创新型人才培养模式,通过校企共建、加强教学队伍建设、补充教学资源、完善教学体系、优化教学内容、创新教学方法、强化教学过程管理等措施,实现了科学高效的校企合作教学模式,全面提高了学生的动手能力,使学生的基本素质和能力得到了锻炼,从而提高了其创新意识和创新能力的培养。 相似文献
902.
903.
一.“教育危机”驱使下的课程改革 1967年,一些来自世界各地的教育家、经济学家聚集威廉斯堡,提出了“教育危机”的概念…。自此,人们才如梦初醒。以前,人们只知道“经济危机”、“社会危机”,却不知道也有“教育危机”。更让人们感到震惊的是:教育危机竟然跟经济危机一样,已经成为世界性的普遍现象。自此之后30多年的人类发展史充分证明了威廉斯堡会议的“先见之明”,在科技、社会飞速发展的形势下, 相似文献
904.
专题研讨式历史学习模式是指在教师的引导下 ,通过学生对专题的研究与讨论 ,进行知识建构和价值认同 ,体验历史研究方法的一种学习方式和学习过程。它实际上是探究式学习模式的一个分支 ,由两个重要环节组成 :专题研究和专题讨论。专题研究是学生在教师的指导下 ,以小组为单位 ,通过网络等途径搜集和整理与学习相关的历史资料 ,在对历史资料进行分析、综合、比较、归纳、概括的基础上形成对研究对象的初步认识 ;专题讨论是全班学生在教师的引导下 ,对专题研究阶段的成果进行交流和进一步的探讨 ,从而在对知识整合的基础上 ,完成对历史知识的… 相似文献
905.
“整合-互动”型高职校企合作办学模式的内涵结构分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,我国高等职业技术教育的发展,受到教育资源短缺、实验实习场所紧张、科研资金不够等问题的制约,而现代企业积累了大量的生产、建设、经营、管理技术人才。因此,可以建立“整合-互动(Ⅱ)”型校企合作办学模式,将校企双方的人力、物质环境及信息资源整合起来,充分发挥企业的教育功能和学校的科研优势,既解决了职业学校在提高教学质量方面存在的硬伤,又能解决企业生产中碰到的技术难题和人才缺乏问题,达到校企双向参与、互惠互利、优势互补、资源共享、共同发展、良性互动的合作办学目标。 相似文献
906.
张剑臣 《山东教育学院学报》2001,16(5):7-9
本从师范教育的历史发展阶段即师范学校、师范院校和综合大学中的教育学院三种形态入手,分析出传统的师范教育的独立性正向依存性转化问题。在转化过程中产生了定向型和非定向型两种培养模式。权衡两种模式,从二蕴含的片面和全面的两种教育观中归结出非定向型是紧跟时代潮流,促进学术发展,为我国未来社会就业提供条件的有益模式,它是师范教育的必然走向。 相似文献
907.
多校区办学模式下的实验教学管理 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对高等学校实验教学管理在多校区办学模式下所遇到的问题进行了分析,并提出了具体解决措施。作者认为应从做好校区的前期规划、设立实验周、优化整合实验内容及促进实验手段现代化等方面做好工作,以解决问题,提高实验教学效果。 相似文献
908.
随着"互联网+"时代的到来,跨境电商这种新贸易模式得以快速发展。现阶段国际经济与贸易专业教育体系和人才培养仍有许多不足亟待完善,国际经济与贸易专业应适应新模式的需要,加快"双师型"教师队伍建设、加大实践教学力度和深化校企合作是解决国际经济与贸易专业发展瓶颈的良好对策。 相似文献
909.
910.
黄振荧 《南京广播电视大学学报》2004,(4):73-76
本着世间一切事物都是类的对象,世界上类的对象都存在于同一个类空间的原则,文章在阐述面向对象教育观点的同时力图用面向对象的理论来指导教学模式改革。存在于同一个类空间的各个类对象之间是平等的关系,各类对象之间通过消息机制协同工作来共同完成某项任务。理解和掌握面向对象的教育模式OOEM(Object Oriented Education Mode)并来指导教育工作,将有助于营造一个开放的、个性化的教育环境,有利于提高工作效率并促进生产力的发展。 相似文献