农村远程职业技术教育新视角探究

农村产业结构调整,实现传统农业向现代农业转变,是我国经济转型、实现可持续发展的重要基础;农村的文化建设及文明进程的加快,是我国经济社会全面进步的重要标志;农民受教育的程度及科学文化素质的提高,是实现农村现代化、全面建设小康社会的根本保证。农村成人职业技术教育,便成为教育为全面建设小康社会服务的战略重点,成人远程教育服务农村经济建设,既是一项创新工程,也是一个重大的实践课题,存在许多新的困难和问题,需要从新的视角探究新的对策加以解决。     

松嫩平原盐碱性湿地渔业开发途径

松嫩平原是我国重要的农业生产基地,盐碱性湿地分布广,面积大,是该区农业发展的主要限制因素之一。结合近年来吉林省农业综合开发项目和“八五”国家攻关项目的实施,本文从渔业利用方面,初步总结了吉林省白城地区及松原地区盐碱性湿地开发的实践经验,报道9种开发利用途径及其主要技术。     

中国标准对“一带一路”沿线国家生产率的影响研究

标准“软联通”是推动“一带一路”互联互通高质量发展的重要支撑。本文基于标准技术属性差异视角,使用“一带一路”沿线45个国家2006至2019年面板数据,分析了标准输出对“一带一路”沿线国家全要素生产率的作用机制。得到以下主要结论：（1）中国标准输出对“一带一路”沿线国家全要素生产率具有长期促进作用,主要是通过增强技术效率与规模效率产生作用。（2）一致标准与特有标准对于沿线国家生产率提升均具有拉动作用,一致标准的拉动作用强于特有标准。一致标准主要通过促进技术效率与规模效率,特有标准则主要通过促进技术进步。（3）标准输出对低技术、低标准、非欧盟国家拉动作用较强。特有标准对于高技术、高标准国家的拉动作用要优于一致标准,而一致标准对低技术、低标准、非欧盟国家的拉动作用优于特有标准。本文在揭示标准输出提升“一带一路”沿线国家全要素生产率作用机制的同时,还为如何优化标准输出推动高质量互联互通提供了理论支撑。     

基于技术进步的中国能源消耗与经济增长：前后两个30年的比较

本文依据1953年-2009年统计数据,以单位产值能源消耗为指标,将新中国划分为两个阶段（1953年-1977年和1978年-2009年）,比较了两个阶段能源消耗与经济增长的关系。结果显示：从1953年-1977年,随着人均GDP的升高,人均能源呈同步增长;单位产值能耗从6.76t标准煤增长到17.9t标准煤,能源消耗弹性从3.59下降到-0.58,两者呈现反相关性;从1978年-2009年,随着人均GDP的增大,人均能源消耗波动上升;单位产值能源消耗从17.50t标准煤下降到5.05t标准煤,而能源消耗弹性波动较大。本文依据IPAT方程从广义技术角度对其进行了理论分析,结果表明在前30年经济增长对能源消耗依赖性较大,对技术依赖性较小;而后30年经济增长对能源消耗依赖性减弱,对技术依赖性增强;技术转变与技术进步是引起这种变化的关键因素。     

浅析科技期刊编辑工作的现代化

随着计算机和网络技术的高速发展,科技期刊面临着巨大的冲击和挑战,这使得期刊编辑工作的现代化成为必需．从论文的投稿、审稿到编辑、排版、校对,甚至期刊的发行和读者阅读、检索文献,都可以利用计算机和网络来完成．     

第十二届男排世界杯各队得分最多队员的主要技术特征分析

运用文献资料法、录像分析法、数理统计法等方法,对第十二届男排世界杯得分最多的球员在比赛中发球、接发球、拦网、扣球等方面的数据进行分析,得出如下结论:(1)本届男排世界杯得分最多队员的各种基本情况;(2)跳发大力球是得分最多队员的主要发球方式;(3)绝大部分接应二传放下接发球任务,且大部分是本队的得分最多队员。本文对各种数据的分析希望能为以后得分最多的男排队员的选材、发球,扣球及拦网技术的训练、比赛过程中各种技术数据的统计分析以及排球运动员的管理提供参考。     

数字经济时代职业教育人才培养的新使命——基于对就业市场变革的反思

数字经济深刻影响就业市场的变革,促使就业市场对技术技能人才的需求发生转变。这种变革具体表现为：工作者所承担的失业风险由“岗位失业”变为“技术失业”,工作者的雇佣身份从“雇佣工人”转向“流动工人”,工作者的工作模式从“工厂模式”转向“数字模式”。这一系列变化对技术技能人才提出了新的能力要求,具体包括创新创业能力、跨岗位就业能力、数字化应用能力、情绪调节能力、普遍适应能力、终身发展能力等。面对数字经济对就业市场的挑战以及就业市场对技术技能人才提出的新要求,职业教育作为培养未来工作者的关键场域,要顺应数字经济背景下就业市场的变革趋势,肩负起人才培养的新使命,通过提升不确定性的课程知识、构建终身学习的教学模式、推动数字集群的专业建设等方式变革人才培养模式,实现技术技能人才与数字经济时代的协同发展。     

理工科院校“科技创新”型人才培养现状调查

＂科技创新＂型人才培养是理工科院校培养创新型人才的有效途径。笔者对五所理工科院校进行了＂科技创新＂型人才培养现状的随机抽样调查,根据统计数据对现状进行分析,并提出建议和结论。     

浅谈如何改进中专教学方式

教与学是师生的双边活动,要提高教学质量必须使学生参与教学。笔者认为要吸引中专学生参与就要把握中专学生的心理特征,提高学习的乐趣,课堂中投学生所好,多种教法结合现代教育手段灵活运用。     

关于加速我省科技成果转化问题的思考

论述了科技成果转化的重要性及青海省科技成果转化的状况和存在的主要问题,并针对其问题,提出了提高认识,进一步完善市场竞争机制,坚持技术引进和自主开发相结合;对科技梦见和科技人才实行分流;建立稳定的科技成果转化资金支撑体系和风险投入机制;积极培育和发展技术市场等对策与措施。