小学生到底喜欢什么样的学习资源*--梅耶多媒体学习原则对数字原住民适用性的实证研究

根据资源偏好和学习难度为学习者提供个性化资源,是数字教材应该具备的功能。上世纪末梅耶等人提出的多媒体学习原则,曾在学习资源设计与开发中发挥了重要的指导作用。那么为数字原住民设计数字教材时,这些原则是否依然适用？该文以72名小学生作为被试,研究他们对资源类型、组合方式和难度的学习偏好,从而验证梅耶理论对数字原住民的适用性。结果发现被试的偏好选择与梅耶的多媒体学习原则基本吻合,但也出现了一些偏差。该文的结论为数字教材中个性化学习资源推送策略提供了实证基础。     

浅谈《江西科技志》资料长篇的资料收集

科技志是专门记载科技发展历史和现状的书籍。我省新一轮的修志工作已经开始,在修志过程中,编写资料长篇的意义非常重要,本文针对《江西科技志》的资料收集方法进行了总结。关键词:科技志;志书编纂;资料长篇;收集方法     

关于《张恨水年谱》编纂的若干问题

编纂一部全面详实的《张恨水年谱》,既是中国现代文学史料研究的需要,更是新时期张恨水研究的必需。《张恨水年谱》的编纂在于创新,力求突破传统谱学著作那种习为单纯史料罗列的做法,以丰富的第一手客观史料为依托,审慎考订,图文并茂,融年谱、评传为一体,在探索谱主历史命运的同时,激活谱主的生命史。     

未成年人不同阅读介质的眼动行为比较

随着数字化阅读的迅猛增长,传统纸质媒体与数字化媒体已经成为学习者获取学习资源的两种重要介质。电子课本作为数字化阅读与学习范式变革在基础教育领域中应用的产物,其应用效果受到人们的期待。电子课本如何促进学习？它对人的影响与纸质课本有何不同？基于梅耶多媒体学习理论,以电子课本和纸质课本两种阅读介质为例,对未成年人阅读过程中的眼动行为进行比较实验,结果表明：未成年人阅读纸质课本和电子课本的注意力分配有差异;电子课本阅读促进了更积极的交互,其测验成绩显著高于纸质课本,正文的观察时间和注视次数与测验成绩显著相关,但同时也增加了外在认知负荷。因此,设计人员在设计电子课本时应该兼顾学习者注意的广度和深度,实现各种多媒体学习内容的优势互补;家长和教师应该了解数字化阅读特点,适当引导未成年人的电子课本使用。     

民族经济学领域的一部创新之作——评东人达主编《民族经济学简明教程》

东人达教授主编的《民族经济学简明教程》采用了新思想、新方法与新内容,全面系统地介绍了民族经济学的学科发展和研究范畴,且在许多方面做到发展创新和突出特色,堪称民族经济学领域的一部创新力作。     

近十五年我国经济类工具书出版状况调查研究

对1995—2008年我国经济类工具书的编纂和出版状况进行调查、统计与研究,阐述出版成就,分析现存问题,提出相应的改进措施。     

赵振铎先生辞书学成就述论——以传统小学精华为基石 以理论实践互证为指归

赵振铎先生的辞书学研究具有以传统小学之精华为基石、以理论实践互证为指归的学术特征。其研究不仅对辞书学的学科建设做了系统的构建与论述,更对汉语辞书编纂的理论、原则、方法、体例等做了细致的概括和总结,从而为现代辞书学的建立和发展以及汉语辞书的编纂实践做出了十分重要的贡献。     

“工学结合”下计算机软件开发教材改革初探

在国家大力发展职业教育的大形势下,职业教育的规模在扩大。如何提高高职教育的教学质量,除了好的教师、教学方法、教学工具,教材也是一个重要方面。教材是教师授课和学生学习的重要工具。特别是在提倡"工学结合"的情况下,如何编写一本好的、适应高职教学的教材也是在高职教学改革中所要注意到的问题。本文就"工学结合"下计算机软件开发教材编写改革提出一些拙见。     

从日伪统治期间的教材编纂看其对大连人民实施的奴化教育

日伪统治大连四十年的历史,自始至终强行实施对中国人民的奴化教育。奴化教育覆盖了社会各行各业和每个角落,需进行系统的综合研究.本文就小学生教材编篡这一侧面,剖析日伪对大连人民实施奴化教育的实质。     

基于核心素养的小学数学教材资源整合探讨

新课改要求教师摒弃以教材为本的旧观念,树立以学生发展为本的新观念。整合教材资源,培养学生的数学核心素养,成了教师首先要解决的问题。本文从数学教材与信息技术整合、数学教材与游戏整合、从生活中挖掘数学教材资源三个方面,探讨基于核心素养的小学数学教材资源整合问题。