“NP＋们”的书面正式语体功能成因分析

文章首先讨论了＂普通名词＋们＂结构的书面正式语体性质;然后讨论了该类结构表达正式的原因,以及其对应的由限定性成分与名词所构成的名词性短语表达非正式的原因;最后,分析了该语法结构书面正式语体功能的研究对语体语法理论的意义。     

七号信令系统MTP2层功能仿真

利用已有知识仿真专业课程内容,可以促进学生综合知识运用能力。采用VC＋＋语言,仿真了MTP2中的定界、差错检测和差错校正功能,提供参数设置功能,具有一定的灵活性。内容可以作为课程软件设计等使用。     

近代汉语“往＋NP＋VP”、“V＋往＋NP”的语义类型及其认知分析

介宾结构＂往＋NP＂可用于动词前作状语,也可用于动词后作补语,形成＂往＋NP＋VP＂和＂V＋往＋NP＂句法格式。这两种格式都可以表示位移类事件,前者可表示现实类位移事件、半实半虚类位移事件、虚拟类位移事件;后者一般只表示虚拟类位移事件。这三类事件并不是没有任何关系,从认知语言学角度讲,虚拟类位移事件是现实类位移事件的隐喻,半实半虚类位移事件是现实类位移事件向虚拟类位移事件的过渡状态。三者均体现了意向图式中的路径图式。     

基于ADSP-TS201S的16QAM调制及其在VisualDSP++环境下的实现

正交振幅调制因其较高的频带利用率和相对较低的误码率而被定为很多数字通信系统的数字传输标准.该文讨论了16QAM调制原理,在VisualDSP++环境下用TigerSHARC TS201S处理器产生16QAM信号,且在ADSP-TS201S EZ-KIT评估板上进行功能验证.     

越南学生“在＋NP”使用偏误及教学对策

＂在＋NP＂结构是越南学生习得介词＂在＂过程中使用较多、偏误率也较高的一种结构,越南学生在学习和使用＂在＋NP＂时产生了9种偏误类型,产生偏误的原因主要是母语负迁移的影响、目的语规则的泛化、介词＂在＂自身的复杂性、学生学习策略的主观偏离等,在对越汉语教学过程中使用病句教学、基本句式教学、语境教学、汉越对比教学等教学方法能有效避免此类偏误的产生。     

基于“1＋0.5＋1＋0.5”工学交替教学模式的高职物流管理专业教学改革研究与实践

文章借鉴国际高等职业教育的经验,结合经济发展对物流管理专业高素质技能型人才的需要,以安徽国防科技职业学院物流管理专业实施基于＂1＋0.5＋1＋0.5＂教学模式的教学改革研究与实践为案例,详细阐述了该专业人才培养的目标定位、课程体系构建、课程建设和教学改革、人才培养的保障机制等四个方面的思路与做法,以为其他高职院校教学改革提供借鉴。     

Hg^2＋对扬花萝卜幼苗生长影响情况的研究

采用沙培法研究了扬花萝卜幼苗受到Hg2＋胁迫时,其根冠比、鲜重、干重、叶绿素a与b和MDA含量,以及SOD酶的活性等指标变化情况.结果表明,在低浓度1 mg.L-1～5 mg.L-1Hg2＋胁迫下,植株的根冠比大于对照,叶绿素含量略有增加;而高浓度20 mg.L-1～100 mg.L-1的Hg2＋胁迫下,植株的根冠比小于对照组（P≤0.05）,叶绿素含量呈下降趋势.实验进一步表明,在1 mg.L-1～5 mg.L-1Hg2＋胁迫下植株的干重、鲜重均略高于对照,而高浓度呈下降趋势.SOD酶的活性呈现出先升后降的变化,表现出植株对逆境环境具有一定的抗性;而MDA含量均呈增加趋势.     

EDA技术在数字系统设计中的应用

在分析传统数字系统设计特点的基础上,将EDA技术引入数字电子系统的设计中。以基于可编程的FPGA、VHDL和MAX＋PlusⅡ软件平台的彩灯设计为例,讨论了EDA技术在数字系统设计中的应用,体现了EDA技术作为现代电子系统设计的主导技术,自动化程度高,开发周期短等突出优点。     

掺杂表面活性剂和Bi^3＋离子对ZnO：Eu^3＋纳米颗粒的发光性能的影响

利用两步共沉淀法,通过填加金属离子Bi^3＋和表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵（CTAB）,聚乙二醇-400（PEG-400）,聚乙二醇-4000（PEG-4000）,十二烷基硫酸钠（SDS）制备出稀土发光材料ZnO：Eu^3＋.结果表明：加入表面活性剂和金属离子对发光材料ZnO：Eu^3＋的发光性能有较大的影响,其中以同时加入SDS和Bi^3＋离子能够有效地增强ZnO：Eu^3＋粉体的红光发射,对其发光性能影响最大.     

“N＋I”模式提高高职数控专业学生实践技能的研究

针对当前高职数控专业学生的实践技能水平现状及存在的问题进行了深入分析．结合南京工业职业技术学院数控专业学生“校企合作、生产性实训”制度。提出了基于企业需求的“N＋I”学生实践技能培养模式．该模式以学生为主导．以企业产品为载体．使学生的实践与企业生产无缝化对接．效果显著。