首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3461篇
  免费   57篇
  国内免费   134篇
教育   1716篇
科学研究   723篇
各国文化   16篇
体育   254篇
综合类   141篇
文化理论   9篇
信息传播   793篇
  2024年   5篇
  2023年   21篇
  2022年   51篇
  2021年   92篇
  2020年   143篇
  2019年   101篇
  2018年   124篇
  2017年   59篇
  2016年   58篇
  2015年   95篇
  2014年   222篇
  2013年   332篇
  2012年   295篇
  2011年   268篇
  2010年   238篇
  2009年   228篇
  2008年   245篇
  2007年   246篇
  2006年   192篇
  2005年   138篇
  2004年   125篇
  2003年   113篇
  2002年   85篇
  2001年   51篇
  2000年   34篇
  1999年   16篇
  1998年   19篇
  1997年   7篇
  1996年   12篇
  1995年   1篇
  1993年   3篇
  1992年   3篇
  1989年   2篇
  1985年   5篇
  1984年   3篇
  1983年   3篇
  1982年   3篇
  1981年   4篇
  1978年   5篇
  1977年   1篇
  1976年   3篇
  1957年   1篇
排序方式: 共有3652条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
In Modeling Theory in Science Education, Halloun (2004) adopts the word ‘paradigm’, but his use of the term is radically different from that of Kuhn. In this paper, I explore some of the differences between Kuhn’s paradigms and Halloun’s paradigms. Where Kuhn’s paradigms are public, community-defining exemplars of practice, Halloun’s paradigms are private, individualized ways of thinking. Where Kuhn writes of the paradigm shift as a revolutionary, vision-altering conversion experience, Halloun writes of a gradual evolution from one way of thinking to another and an easy back-and-forth switch between paradigms. Since Kuhn’s paradigms are self-enclosed and incommensurable, there is no objective standard by which one paradigm can be shown to be superior to the other. But Halloun uses ‘viability’ as a standard for paradigm choice. Underlying all of this is the more basic question of whether the history of science is an appropriate metaphor for student progress in the classroom. I conclude with some brief thoughts on this question.  相似文献   
72.
基于魔灯(Moodle)的研究性学习模式初探   总被引:10,自引:0,他引:10  
本文探讨了利用魔灯学习管理系统进行研究性学习的特点,并就以魔灯为中介的师生、生生之间的互助合作,提出了一种基于魔灯的研究性学习模式。  相似文献   
73.
20世纪古代文学研究方法论的回顾与反思   总被引:1,自引:0,他引:1  
方法是研究的工具,方法论对于学术研究来说是十分重要的,而20世纪是中国古代文学研究方法论的发展成熟期,达到了前所未有的高度,但世纪末方法论热有所消退,值得我们去回顾与反思.  相似文献   
74.
跨学科研究是科举学成为一门科学化学科的重要而独特的方法论。学科之间的整合和衍生分化是科举学跨学科研究的客观要求,也是推动科举学分支学科领域知识创新与转化、生产与增长、发展与壮大的重要方法。通过分析科举学学科衍生分化的基本理论和特点,优化适用于科举学等新兴学科知识衍生分化的"网络模型"及其演化机理,并在理论到实践维度上对科举学分支学科领域创新知识的内部、外部和交叉复合衍生分化进行了应用探索,据此形成了许多科举学分支学科领域的衍生分化范例,这些范例的形成、发展与成熟有助于反思学科衍生分化方法的成效及未来动向。  相似文献   
75.
区别于美日两国的中国型CI概念在九十年代末初步成型,但理论上的归结对中国CI的实践却没有产生应有的指导与影响作用。面对这CI实践中出现理论脱离于实际而流于形式化表面化的困惑,本篇论文试图从基础层面出发对中国型CI进行重新界定:中国型CI是具有塑造企业形象并将企业形象成功传达给受众两种功能,从而使受众形成一致的良好的企业形象印象的战略。在此基础上,对实践中国型CI提出建议。  相似文献   
76.
电视制作实验是教育电视相关课程教学实践的关键。该研究基于笔者所在学校实际,挖掘开放式实验教学的内涵,以认知学徒制为指导,以项目开发为目标,利用行动研究方法开展教学试验,探索符合学校实际的电视制作实验教学模式,以期对实验教学改革提供参考。  相似文献   
77.
图书馆管理现状研究综述(2002~2003年)   总被引:9,自引:0,他引:9  
叶敏 《情报科学》2004,22(12):1524-1529
本文搜集了2002~2003年有关图书馆管理方面的文献,通过研习和总结,对图书馆管理的理念、方法,数字图书馆管理等诸多方面及管理创新一些观点进行了横向的概括,勾勒出近年来图书馆管理研究的大致轮廓。  相似文献   
78.
魔芋资源研究与开发利用综述   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文对魔芋资源的分布、资源量、特性及其经济价值进行了综述,对国内外魔芋资源研究与开发利用的历史、发展及其现状进行了调查研究,并探讨了魔芋资源开发利用趋势和前景。  相似文献   
79.
跨国公司对印度汽车制造业的技术转移及其对我国的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
1991年改革之后的印度,跨国汽车制造公司把先进技术和科学的管理理念带给印度本土的汽车制造业,大大地提高了印度本土企业的技术、管理水平和市场竞争能力。印度汽车制造业利用跨国公司技术转移的成功经验对于中国汽车制造业具有较大的可鉴之处。  相似文献   
80.
本文从日本设置"外交档案管理员"新闻案例引入,梳理日本注重档案研究能力的表现,重点分析日本开展外交档案内容研究的原因--服务国家利益、发挥档案价值、提高档案职业认同和契合档案专业目标。最终提出相应启示--重视学科融合与研究成果、建立研究职能与培训制度、推动将研究能力纳入法规标准与职业认定。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号