客房基层员工职业倦怠研究——以厦门市五星级饭店为例

目前关于职业倦怠的研究在许多领域开展,但是,饭店行业基层员工职业倦怠的研究偏少,而且主要是集中在影响因素方面的研究。通过借鉴国内外在职业倦怠方面的研究,以厦门市8家五星级饭店客房基层员工为调查对象,考察客房基层员工在职业倦怠三个维度的反应情况,得出如下结论:饭店客房基层员工的职业倦怠主要表现在情感耗竭和去人性化两个维度,而在个人成就感降低的维度上表现不强;不同人口学特征的客房基层员工在职业倦怠的三个维度上有显著的差异。     

“危”字字义的历时演变

词义演变基本按照扩大、缩小和转移发展。"危"其义项的发展、演变对于古代汉语词义研究与探索有着重要意义。文章把"危"字词义演变的历时层分为五个时期,运用历时语言学的研究手段,根据各种古代文学史料和古文字考据成果和"危"字词义从先秦至元明清时期在不同史料文献中使用频率来研究"危"字词义在各朝代的演变过程和引申义项。     

高职院校设立专业职业咨询室的探索与实践

职业教育必须始终围绕职业的发展来培养人才。随着职业分工的细化,人职匹配的程度越来越高,高职院校大课堂的就业指导课程很难适应学生个性化职业发展的需求,必须与设立心理咨询室一样开展个性化的职业咨询。职业咨询能够满足学生个性化就业指导的需求,让学生获得支持性的帮助,最终促进个体在职业生涯中的自我成熟和发展。     

信息技术引发的管理变革

由于信息技术的发展，尤其是计算机能力的不断提高和因特网的兴起，一方面使经济运行中的一些传统理念受到了一定程度的冲击，另一方面所带来的社会经济的变化必然会引发企业管理的改革，企业管理变革所产生的结果是经济增长方式变革以及在新经济中竞争能力的提高。当然，信息技术发展和广泛应用给企业带来的影响是长远的、持久的和深刻的，关于信息技术引发的企业管理变革的研究也是一个持续不断的过程。但是，信息技术和管理科学的结合将是未来企业经营管理过程中的一个必然趋势。本文对信息技术的应用条件下组织结构、过程、供应链的变化进行了探讨，提出了最具柔性的网络组织体系。在过程改造研究中，提出了顾客导向和价值链的分析思维。在供应链分析中，明确提出了在供应链管理中信息流的管理是其管理的核心。从而为企业在信息技术条件下经营企业提供了一定的思路和方法。     

图书馆业态的变化与发展趋势

图书馆业态是指图书馆事业为满足不同读者需求而进行相应要素组合所形成的运行形态。目前,信息资源正由模拟形态进入数字形态、文献结构由线性到多维、读者更多地依赖网络获取信息、书刊涨价、其他信息行业的竞争等因素,正在促进图书馆业态的变化。这种变化的趋势主要表现在图书馆日益嵌入社会、逐渐成为读者中心,实现数字化获取、资源整合、馆际联盟、权威服务,以及回归其教育和文化价值。参考文献63。     

Problems of secondary education in rural Iran: An anthropological view1

Statistics on implementing secondary education in rural Iran indicate that such a process has not been successful. Data gathered by the author during 1974/75 fieldwork support such a conclusion. It is suggested that lack of success of secondary education in rural Iran may be attributed to some cultural and economic factors which vary for men and women. The importance of the modesty code and observation of purdah (seclusio?) may account for the low enrollment of females in secondary education in rural areas. However, the need for agricultural laborers in the villages may account for the low attendance of males. Background to the development of modern education is presented.     

拓展性学习中的概念形成--基于“文化-历史”活动理论的视角

拓展性学习的概念与理论是由芬兰学者恩格斯托姆最早提出的,是“文化-历史”活动理论在实践中的应用与发展。作为一种具有变革意义的学习范式,拓展性学习对传统学习模式进行反思与批判的基础上,从学习的目的、主体、内容、过程以及结果等方面颠覆了对学习的传统理解与认知,并认为学习的本质是“将一个简单的观念拓展成为一个复杂的活动目标或者形成一种新的实践形式”。拓展性学习的本质与内涵揭示了概念形成及演化与拓展性学习活动及实践之间的关系。这种关系体现在拓展性学习的过程中,即拓展性学习总是要经历从“质疑→分析→建模→检验→实施→反思→固化”的循环。作为拓展性学习理论的进一步发展,从行动与反思两个维度,拓展性学习中的概念转化可以划分为直觉感知、解释说明、归纳整合、制度化四个阶段。这对于我们深入认识拓展性学习理论和丰富现代学习理论具有一定的启示。     

建国初期毛泽东新民主主义社会理论为何突变

建设新民主主义社会是中国过渡到社会主义不可缺少的一环。由于国内外种种因素 ,毛泽东改变了在新民主主义制度下实现工业化的主张 ,提出了国家工业化和全面建设社会主义同时并举的路线 ,从而改变了建设新民主主义社会的正确理论。     

Emotion Work Revealed by Job Loss Discourse: Backgrounding-Foregrounding of Feelings, Construction of Normalcy, and (Re)instituting of Traditional Masculinities

Three emotion work themes were displayed in the discourse of individuals who lost their jobs and of their family members. Foregrounding-backgrounding of emotions indicated not only how some individuals and family members exerted effort to express positive emotions, but also why they would do so (for deep authenticity). In the construction of normalcy, respondents made an effort to portray and enact their lives as similar to the way things were before the job loss. By (re)instituting traditional masculinities, the men who lost their jobs were able to be "real" men in an emasculating situation. Taken together, these findings offer possibilities for further theoretical development and for communication interventions that can be applied by human resource professionals, career and outplacement counselors, family members, friends, and the individuals themselves.     

More Than Just a Student Voice: Facilitating Student Leadership Development Through the Library Student Liaison Program

This article explores how the library-student liaison program at Eastern Washington University (EWU) Libraries has evolved into an opportunity for students to develop leadership skills. Originally designed to foster better communication between the EWU Libraries and students enrolled at the university, we recognized that the process of achieving established goals for the program provided a vehicle for students' leadership-skill development. To facilitate the leadership process, librarians employed the Social Change Model. Designed specifically for college students, this model engages the student to develop individual capacities to strengthen group activities that foster positive changes in the community and society.