Digg在现代教学平台中的应用探讨

Digg作为Web2.0的成员之一,依靠其独有的评价机制,为促进网络教学的顺利开展提供了全新的视角。基于对Digg应用于现代教学中的优势,我们尝试设计了一个教学平台体系结构模型,以期能够充分调动学生的主观能动性,聚集学生的群体智慧,实现学习资源的民主推荐和多样性,帮助学生积极高效地利用各种资源来为学习服务,同时也提高学生的评价和鉴赏能力,培养学生团结协作以及创造精神,真正实现综合素质的全面发展。     

英国价值教育概况与对中国的启示

本文在梳理英国价值教育发展历程、价值教育理论研究特色与价值教育实践特点与成功经验的基础上,提出我国价值教育研究与实践要注重理论研究与应用研究的结合,教师与学者要在研究中密切合作,努力追求作为整体的价值教育以及为价值教育实践学校提供更多的交流平台。     

利用Web2.0技术支持高校教师知识管理机制探析

分析了高校教师知识管理一般过程,探讨了高校教师利用web2.0技术支持高校教师知识管理机制问题,旨在有效促进高校教师的专业化成长,提高高校教师工作的绩效水平。     

当代中国社会幸福观研究

当代中国社会幸福问题引起了各界人士前所未来的关注。国内外学术界对当代中国人的生活是否是幸福、多大程度上幸福存在着不同的甚至相反观点。这需要我们对当代中国人幸福从研究方法与研究内容上去展开更深的入研究。     

浅议基于RIA技术的网络虚拟实验室建设

3C章介绍利用富互联网应用（IliA）技术,开发网络虚拟实验室,充分利用现有校园网络资源,降低实验课程成本,打破实验的时空限制,便于学生形象深入地学习实验原理与操作技能。文章抛砖引玉,以期对网络虚拟实验室建设提供一些思路和帮助。     

高职英语专业学生学习动机的实证研究

以阜新高等专科学校英语系学生为对象的实证研究结果表明,高职院校英语专业学生的学习动机有受迫动机、工具型动机、融合型动机和内在兴趣型动机,四种动机之间存在明显差异：受迫型动机比例最高,内在兴趣型比例最低,动机总体水平不高。基于此,要通过设置具体目标、培养学习兴趣、利用原有动机的迁移、引导学生正确归因等方法注重培养学生高水平的学习动机,以提高教学效果。     

网络三维虚拟实验系统的设计与实现

根据虚拟现实技术特性,结合代表性的案例,分析网络三维虚拟实验系统的基本构成框架。依据虚拟实验系统的开发流程,以化学虚拟实验《实验室制取气体》的开发为例,介绍了基于Virtools开发网络三维虚拟实验系统的方法和过程。最后,对网络三维虚拟实验系统的开发应用进行了总结与展望。     

桥梁施工控制测量方法研究

在桥梁施工控制测量中,桥轴线长度精度估算是极为重要的。提出了桥梁桥轴线长度精度估算方法和桥梁控制网的主要形式,从多方面分析了桥梁控制网面临的技术问题,提出了测量方案设计、数据处理各阶段的技术方法,旨为指导施工,确保建成的桥梁符合设计要求。     

试论博客现象及其传播特性

博客作为一个新生的事物,它的发展时间虽较短,却越来越受到关注。本文就如何理性地认识、分析这种事物,精确地把握其传播的特性,并在此基础上加以正确地规范及引导,做一探讨。