体育锻炼领域跨理论模型研究述评

通过对近年来体育锻炼领域中跨理论模型研究文献的梳理,发现跨理论模型研究主要存在变化阶段结构划分的理论基础不够完备,各结构之间关系的模糊性和理论预测缺失以及对目标行为解释力普遍不高等4方面的问题。进而提出了将来的研究趋势,即应该考虑与其他行为理论核心构念以及宏观社会环境因素的整合,构建更加综合的行为改变理论和多层次模型,以期对锻炼行为进行全新的分析和诠释。     

高校体育课堂教学若干问题的思考

高校体育课堂教学要处理好教与学的关系,教学评价由重结果向重过程转变,教学目标由重体育知识技能传授向重体育能力培养转变。体育教师备课要把握好教学大纲和处理好教材,编写好教案,选用教学方法与手段,讲究教学的语言艺术,做好示范动作,注重教学情感的运用,有良好的教学心态,注意仪表风度和对体育课成绩的考核。     

从第30届奥运会男篮比赛谈中国男篮目前存在的问题

通过实况录像、数理统计、比较等方法,从得失分、篮板球、失误抢断等重要技术指标,对中国队在第30届奥运会男篮比赛的5场比赛进行了客观的分析定位,着重指出中国男篮在身体条件、技战术意识、心理素质等方面存在的问题和解决方案,旨在为提高中国队的技战术水平提供参考。     

我国男子单人滑节目内容适应花样滑冰新裁判系统存在的问题

2004年实行的新系统以来,花样滑冰的评价方式产生了很大的变化。运用文献资料法对2004～2008年中国杯和世界锦标赛的成绩进行分析,发现新规则实行之后,中国男单运动员节目内容分依然低于技术分,并有很大的分差,影响了名次,认为基础滑行技术差限制了滑行技巧和过渡/连接步法的运用、节目编排架构不完整和表演能力欠缺是影响我国运动员节目内容分的主要原因。提出细化训练方法和手段提高滑行技巧;在编排时不能将节目视为技术动作的堆积,应将一套节目视为一套舞蹈小品,将技术动作视做完成舞蹈小品所必须的技巧,从节目的整体表达上考虑和衡量一套节目的架构。     

青少年400m运动员训练手段与应注意的问题

本文根据400m运动项目和青少年运动员身体发育的特殊情况,并通过查阅相关文献资料,总结了近些年来国内青少年400m运动员训练的手段和在训练中应注意的问题。希望通过本文的研究,能为我国青少年400运动训练水平的提高提供理论依据。     

基于网络的大学英语“体验翻译”教学问题与反思

我校于2011年3月至2012年1月在2010级A级的4个班上开展了基于网络的大学英语"体验翻译"教学实验。本文旨在总结本次教学实验中所发现的问题,并对现阶段的大学英语翻译教学进行了反思。     

Externalizing behavior problems and interest in reading as predictors of later reading skills and educational aspirations

This study examined the developments in children’s externalizing problems and interest in reading during their first four years of school (Grades 1–4) and investigated whether this development predicted the children’s Grade 6 reading skills and educational aspirations. Data comprised (1) teachers’ ratings of externalizing problems and children’s (N = 642; 43% girls) self-ratings of their interest in reading, collected between Grades 1 and 4, and (2) measures of reading fluency and comprehension, and children’s self-reports of educational aspirations, collected at Grade 6. First, latent growth modeling showed that a higher level of externalizing problems in Grade 1 was associated with a lower concurrent interest in reading. Second, a positive association between the initial level of interest in reading and a linear change in externalizing problems indicated that children with a lower interest in reading in Grade 1 were rated by teachers as exhibiting higher levels of externalizing problems, which nonetheless declined over the course of their first four years of school more than among other children. Third, a higher initial level of externalizing problems with a linear change in these problems across Grades 1–4 was a predictor of lower subsequent educational aspirations and poorer reading comprehension in Grade 6. Analysis of the indirect effects indicated that a higher level of externalizing problems was associated with a lower concurrent interest in reading, which, in turn, was related to poorer future reading fluency and lower educational aspirations. The findings imply that problem behaviors are interlinked with academic skill development and motivation across the first six years of school.     

导入活动在大学英语教学中的应用

良好的导入活动设计是课堂教学成功的保证。导入活动对课堂教学具有重要意义,不同授课内容应有不同类型的导入活动设计,同时教师也应注意导入活动设计中的一些问题。     

提高大学英语合作学习效果的实践性探究

在分析合作式学习模式存在问题的基础上,对提高大学英语合作学习效果做了实践性探索。重点描述了合作学习的具体操作方式,在理论和实践的基础上阐述了拓展合作范围、进一步提升合作学习效果的可行性和科学性。     

BP网络应用研究

阐述BP网络的基本概念，介绍BP网络的应用领域，分析其在实际应用中存在的问题，为较好地应用BP网络模型解决实际问题提供指导和参考。