高校图书馆的编目与服务

简述了编目工作的概况,分析编目工作与用户服务的关系,提出从提高编目深度,拓宽编目范围和开展目录使用等方面来改进编目工作,提高目录的实用效果,更好地为用户服务.     

英国ISIS脉冲介子和中子源共享研究

我国科研仪器设备设施的建设和管理以及共享开放问题越来越受到重视,如何合理规划、有效利用我国的 大型科研设备设施,充分发挥设备的使用价值是当前我国科技管理领域亟待解决的问题之一。ISIS脉冲介子和中子源是 英国科学技术设施理事会所拥有的重要大型仪器设备之一,开放共享程度高,信息公开、充分、透明,风险管理机制健 全,在设备共享过程中高度重视经济和环境评价。本文重点介绍ISIS脉冲介子和中子源在设备共享方面的管理经验,可 以供我国借鉴。     

大理旅游信息传播技术研究

本文从基于web－GIS的大理自然风光导游与展示系统、基于web的虚拟现实技术对大理民族风情民俗活动的展示系统、基于web的2D＋3D的民族服饰民族手工艺品及旅游纪念品展示系统三个方面提供信息化平台,旨在加大对大理宣传力度,提高旅游服务质量,吸引更多旅游者,保持旅游经济的稳定发展。     

个性展现在音乐艺术中的作用分析

随着当今社会生活多元化的发展,音乐创作,音乐演绎以及音乐欣赏等已经成为愉悦人们生活的重要伴侣,在实际生活中,音乐以另一种形式已经成为人们生活,学习,工作的重要组成部分,她经过多年的发展,成为一门独具特色又与其他艺术共通的音乐学科。而在实际生活中,音乐的表现形式种类多样,个性化地去表现自己对音乐的认知与理解在一定程度上更能阐释音乐的独特魅力。每个人对音乐都有不同的理解,在欣赏同一首曲子时也不可能体会出同样的味道,基于这种情况,本文重点探讨个性展现在音乐艺术中的作用,从而了解到个性对音乐艺术发展所产生的重要影响,对个性展现形成深刻的认识。     

智能点阵电子显示屏控制系统设计

该智能型点阵电子显示屏基于串并转换动态扫描技术,以微控制器为核心,辅以必要外围电路设计而成。系统主要由单片机控制、电子屏驱动显示、亮度调节、时钟定时、语音提示和键控液晶输出更新等模块组成。用字模软件生成字符代码存入单片机系统,通过相应的程序控制,利用串行输出方式将数据送入显示屏。显示电路进行串并转换后将数据送给各列,同时译码电路进行行扫描驱动,如此逐行扫描循环实现字符显示。通过控制LED点亮时间,实现亮度连续可调,通过时钟和温度模块实现实时温度时间显示。它实现了多机通信,主从机同时工作,实现主站控制多个地方的点阵显示。     

显示角法消除与测定磁罗经自差

为了不依托专门的场地和外界目标,实现快速消除磁罗经自差,研究“显示角法”.其原理是用显示角仪在磁罗经某自差力增强或减弱指北力的航向上测定指北力的大小,利用磁棒或软铁片来抵消该自差力,并通过显示角的大小来判断自差力是否消除.实践证明其精度满足航海要求,是一种快捷的自主式的新方法.     

黄淮交汇文化区乡土石砌民居营造技艺与保护发展研究

在国际化程度越来越高的今天,建筑的地域性特征被逐渐淡化,民族传统文化和地方特色建筑的收集整理、保护传承、展示利用显得日趋重要.黄淮交汇文化区乡土石砌民居作为一种极具地方特色的民居形式,自身营造技艺和其风俗特征,都是当地的宝贵历史财富.对于文化区乡土石砌民居的研究,以历史资料和实地走访为基础,系统梳理该区域乡土石砌民居的...     

对《中图法》(第四版)急诊医学相关类目的修订建议

《中图法》（第四版）急诊医学相关类目设置中存在的问题,给有关文献的检索和利用带来不便。文章以急诊医学学科发展趋势和文献现状为依据,提出修订急诊医学类目的建议,并以中国国家图书馆书目数据库和中文科技期刊数据库中部分急诊医学文献为例,对类目设置的实用性予以检验。     

The potential of immersive virtual reality to enhance learning: A meta-analysis

Research on the impact of immersive virtual reality (I-VR) technology on learning has become necessary with the decreasing cost of virtual reality technologies and the development of high-quality head-mounted displays. This meta-analysis investigates the overall effect size by combining the results of primary experimental studies that reveal the effect of I-VR on learning outcomes. Besides, effect sizes were calculated based on measuring moment, types of measurement, education level, the field of education, control group educational resources, and immersion type subgroups. One hundred five independent results were calculated from 48 primary studies published between 2016 and September 2020, including 39 randomized controlled trials and nine quasi-experimental studies. The sample size of primary studies includes 3179 students, 847 from K12, and 2332 from higher education. Random effects model was used in the calculation of effect size. As a result of the meta-analysis, it was determined that the overall effect size on the learning outcomes of I-VR was small (g = 0.38). Additionally, according to the subgroup analysis results, it was revealed that I-VR significantly differentiated effect size based on educational level, the field of education, and computer-based/traditional sources. There was no significant difference in terms of the other subgroups.