城市供水技术的应用探讨

本文结合城市供水技术实践,对变频调速技术和测漏技术,在城市供水系统中应用进行了研究与分析,并阐述了其技术应用范围和实践理论价值,以及相关技术项目实施后所达到的目标和效果。     

用实验室常规仪表提高RLC串联谐振中Q值测量精度的方法

本文介绍了用常规仪表提高RLC串联谐振中Q值测量精度的方法,并对教学实验室中的电阻箱、空心电感线圈、电容箱、常规仪表等器材对测量精度的影响作了分析,并用实验数据加以说明。     

同轴电缆传输电视信号原理及校正电路的改进

阐述了同轴电缆传送电视信号的传输原理,推导出实际传输过程中同轴电缆对信号的影响,提出了校正办法,设计出可应用的原理电路.     

Dicke窄化光谱:范德瓦尔斯(vdW)作用势的测量

薄原子蒸汽膜的Dicke窄化光谱在很多情形下表现为亚-多普勒结构,并广泛地用于研究囚禁在两电介质面间的原子蒸汽的特性及其与壁的相互作用机制,这一方法使vdW频移的测量从基态原子和处于较长时间激发态的原子扩展到处于较短时间激发态的原子.     

再论英语词汇教学

讨论英语词汇教与学中所提出的一些问题。首先指出词汇的重要性和选词原则，随后着重研究词汇教什么和怎样教，最后示范词汇教学中最常用的呈现技巧。     

提高我国运动员百米成绩的途径研究

采用文献资料法对影响我国运动员提高百米成绩的因素-途中跑的步频、步幅等因素进行了分析.结果显示,合理延长后蹬距离是提高步幅的有效途径,而由于中国优秀百米运动员的步频要比美国运动员快,所以增加步幅是缩小中、美运动员之间的差距,提高我国运动员百米成绩的有效途径.     

交流调速中的变频技术分析

本通过对变频技术的分析，阐述了变频技术应用于交流电动机的调速方法的实现，以及与其它调速方法相比的优点。主要分析了VVVF技术的实现，近似正弦波中谐波对电机的影响及处理方法。     

词汇习得研究与大学英语词汇教学

近年来,人们已经越来越认识到词汇对于英语学习的重要性。但是,由于对词汇知识内涵的认识还不足,大学英语学习者没有充分重视高频词（使用频率较高的词）的学习。在新时期,社会的发展需要大学生具有一定的英语口语表达能力。高频词则是英语口语的主体,它们对于学习者语言能力的提高极为重要。因此,大学词汇教学的主要任务之一就是要让学生了解词汇知识的内涵,以及高频词对英语学习的重要性,并将词汇学习的重点引到高频词上来。     

中国学生的英语同义词使用研究——基于语料库的方法

通过从两个大型语料库（BNC和CLEC）提取数据,分析了一组英文同义词（wish,hope,want）的使用情况。数据分析显示中国学生在使用这组同义词上,与英语本族语者还存在较大差异,主要体现在以下三个方面：词频分布,语义搭配,句法结构。     

Monitoring variability and change in children’s spelling strategies

This study examined the role of variability and change in children’s strategy performance within the context of spelling. The spelling ability of 34 eight‐ to nine‐year‐olds was examined using an experimental spelling task comprising 45 items, which varied with regard to rime unit frequency. The spelling task incorporated a series of consistent, unique, and exception word items. Children were tested on the same spelling task on three separate occasions over a period of three months. Performance was examined using immediately retrospective verbal self‐reports after the presentation of every word. The findings showed that children spelt words strategically and were adaptive in their strategy selection, showing a general change from using less efficient backup strategies to using more efficient direct retrieval methods over time. Finally, while those less skilled in spelling showed a greater reliance on less efficient backup strategies, the skilled spellers mainly retrieved the correct spellings from memory. However, accuracy only improved across time intervals for each skill group when spelling unique word items. Overall, the findings illustrate the benefits of using a detailed microgenetic approach to assess the progress children make in learning to spell.