基于网络平台的体验式小组合作翻译教学

基于网络平台的体验式小组合作翻译教学,模拟翻译职场,采用教室+网络形式,通过小组合作翻译、评析、修订译文的方式,把课内与课外结合起来,培养学生自主学习能力与从业意识。     

合作学习策略在大学英语教学中的应用

合作学习教学是指教师在英语课堂教学中以教学资料为依托,对学生进行一定的启发和诱导,让学生通过独立探询和合作讨论的方式进行学习的一种新型教学形式。本文详细阐述了合作教学模式的内涵、在不同英语课型的运用和教师作用等方面的内容。     

非英语专业大学生计算机房自主学习能力研究

针对高校计算机房自主英语学习和教室课同时并行的教学模式进行了两年的自主英语学习能力及问题跟踪调查,通过问卷和访谈的形式着重对大学生机房自主学习中存在的问题进行了分析研究,旨在了解学生对自主学习的认识,探讨影响学生自主学习能力提高的因素,提出了提高大学生自主学习效果的针对性建议。     

适应用户兴趣变化的协同过滤增量更新机制

高维、稀疏的用户-项目评分矩阵对基于项目的协同过滤推荐算法造成严峻的可扩展性问题.传统的解决方法是离线计算项目相似性并保存在系统中以供算法调用,但是不能充分利用最新评分数据以体现用户兴趣的变化.针对上述问题,提出了适合在线应用的协同过滤项目相似性增量更新机制,使得推荐系统在当前用户提交项目评分之后,能够实时完成相应项目与其他项目之间的相似性数据更新,从而推荐系统可以基于最新的项目相似性数据进行推荐处理,以适应用户兴趣的变化.实验结果表明,本文提出的项目相似性增量更新机制能够有效提高基于项目的协同过滤算法可扩展性.     

关于吉林省图书馆联盟开展网上联合参考咨询服务的思考

从吉林省图书馆联盟联合网上参考咨询服务的提出,到构建省内三大系统图书馆网上参考咨询服务系统的过程作了阐述,并对未来工作进行了展望。     

社会标签在图书馆的应用

社会标签在商业网站的成功应用及其特有的性质和功能,使它在图书馆的应用成为可能。图书馆领域对社会标签的应用大体可分为内嵌式服务模式和延伸式服务模式两种。内嵌式服务模式是指将社会标签直接引入和添加到图书馆的服务中;延伸式服务模式是指借助社会标签将图书馆的服务辐射出去。社会标签在图书馆的应用为用户提供了参与图书馆信息资源组织和建设的机会,并为知识共享做出积极的贡献。     

公共图书馆设立开放协作式专题数据库的简要构想

论文以广州十三行研究文献专题为例,阐述了公共图书馆设立开放协作式专题数据库的必要性和建库的简要构想。     

对我国图书馆开展合作数字参考咨询的思考

通过对国内外合作数字参考咨询服务发展概况的介绍,阐述了合作数字参考咨询的服务优势,结合国内开展合作数字参考咨询的实际状况及存在的问题,提出了我国在数字环境下开展合作参考咨询的几点建议。     

Web2.0教育教学应用探析

Web2.0改革了传统的学习方式,Web2.0不仅支持协作学习、分布式学习还有利于建立学习共同体。web2.0时代的教育教学对教师和学习者也提出了新的要求。     

基于聚类协同过滤的个性化推荐系统

个性化推荐系统被越来越多地应用到各类网站中,以解决信息增长带来的信息迷失和信息过栽问题,而协同过滤算法是个性化推荐系统的重要算法之一,但是传统的协同过滤算法存在数据稀疏、冷启动等问题,为了解决这些问题,在综合WEB日志挖掘和聚类两个因素基础上,提出基于WEB日志和聚类的协同过滤算法,并将该算法与传统的协同过滤算法进行分析比较,验证了该算法能够提高推荐的精确度和实时性．