论检察建议与法律监督理念创新

检察建议作为检察机关履行法律监督职能的延伸与补充在实践中得到广泛运用。同时,检察建议作为检察机关履行法律监督职责的途径具有正当的法理基础。通过灵活运用检察建议＂柔性监督＂的优势,可以达到弥补法定权力不足、提高监督效率、改善监督者与被监督者的关系等效果,实现检察机关法律监督理念创新。     

Implementation of concept mapping to novices: reasons for errors,a matter of technique or content?

Concept mapping is discussed as a means to promote meaningful learning and in particular progress in reading comprehension skills. Its increasing implementation necessitates the acquisition of adequate knowledge about frequent errors in order to make available an effective introduction to the new learning method. To analyse causes of errors, 283 A‐level sixth graders produced concept maps about two differently complex subject matter lessons, we implemented in a pre‐lesson. We defined six types of errors and analysed the distribution and contingency tables in both subject matters. Students in general produced more complex concept maps in the context of the easier subject matter (A) than that of the difficult content (B). Whereas in the former errors simply indicated knowledge gaps, in the latter they often reflected technical misconceptions. The occurrence of a content‐dependent technical error in (B) pointed to a cognitive overload, since the more difficult content is hypothesised to cause higher intrinsic load. From this following, concept mapping could provoke an instructional enrichment by additionally revealing specific knowledge gaps.     

学术共同体的概念及其特征辨析

学术共同体是一个使用频率很高的词汇,但又是一个模糊不清的概念。很多学者常常把科学共同体与学术共同体二者相等同,混淆了概念,造成了学术共同体内涵的缩小化趋势。本文主要从学术共同体的概念以及特征等方面进行阐述,以期对学术共同体能有一个更清晰的认识。     

学校分布式领导概念新思维与领导力实践体系的集成

分布式领导是教育管理中一个新兴的领导学研究领域。面对复杂多变的学校环境,分布式领导是优化组织决策、促进教师员工参与管理的重要领导模式。因此,当学校处于变革发展的条件下,面临加倍动荡的环境时,必须用新的思维整合分布式领导概念,将领导者、追随者和情境放在一起理解。以形成更有效的学校组织结构和流程。     

论数学变式训练如何培养学习能力

如何让学生轻松学习,牢固掌握知识,关键是提高学习能力,这需要教师对教学内容精心设计。通过工作实践,笔者认为在课堂教学中要精讲精练,从不同的角度呈现概念背景和例题方式,具体表现为概念性变式训练和过程性变式训练,意在通过数学变式训练渗透对学生学习能力的培养,真正达到减轻过重学习负担的目的。     

论教育学视野下的知识观

传统的知识观是建立在哲学认识论和心理学理论的基础之上的,是一种“物性”标准和“绝对真理”标准,对理解教育中的知识问题具有局限性。教育工作者应站在教育学视野下理解知识及其特性。教育学视野下的知识具有动态性、丰富性、个人性、意义性和严密性等特性。     

基于跨学科概念图的跨学科知识整合模型

由于无法将跨学科知识整合的概念操作化,长期以来在心理学领域有关跨学科学习主题的深入研究非常罕见。为了识别跨学科学习的心理过程并探讨其在推进知识整合与创造过程中的心理机制,本文在扩展概念图操作定义的基础上引入了跨学科概念图的概念,分析了跨学科概念图创作的心理过程,建构了一个以跨学科概念图为媒介,旨在提高学习者的跨学科学业成就及创造力的跨学科知识整合模型,即跨学科概念图不仅能够通过内部表征的外显化提高认知图式的表征复杂性水平从而也能够通过鼓励适用创造性思维与认识方法进而提高学习者的创造力。最后,我们对该模型的研究前景与应用前景进行了展望。     

用户情景敏感数字信息服务的概念模型

分析影响用户情景的用户信息行为要素和用户行为倾向,讨论用户情景敏感数字信息服务中需重点关注的4类情景,从“情景信息捕获”、“情景信息处理”和“情景应用”服务实现过程角度构建用户情景敏感数字信息服务的概念模型,并对模型6方面重要内容进行讨论。      

基于概念簇的文本分类算法

针对传统文本分类算法在向量空间模型表示下存在向量高维、稀疏以及忽略特征语义相关性等缺陷所导致的分类效率低和精度不高的问题,以知网(HowNet)为知识库,构建语义概念向量模型SCVM(Semantic Concept Vector Model)表示文本,根据概念语义及上下文背景对同义词进行归并,对多义词进行排歧,提出基于概念簇的文本分类算法TCABCC (Text Classification Algorithm Based on the Concept of Clusters),通过改进传统KNN,用概念簇表示各个类别训练样本,使相似度的计算基于文本概念向量和类别概念簇。实验结果表明,该算法构造的分类器在效率和性能上均比传统KNN有较大的提高。     

基于文献内容分析的IT创新概念关联关系计算分析及实证研究

面向网络文献资源,通过文献内容分析方法获取IT创新概念及其相关概念的文献内容数量(以段落为粒度),然后通过散度公式计算概念之间的关联程度,之后通过对概念做相关分析,对因素变量做降维筛选,最后通过回归分析方法,对影响创新概念的相关概念进行分析。以云计算为实证探索一套新颖的IT创新概念关联关系分析和计算机制。