全面发展教育之我见

实现全面发展是人类的理想,实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求。怎样才能切实贯彻全面发展的教育方针和实现人类的全面发展。本文从全面发展教育的本质、特征和实施办法等角度提出了一种新的全面发展教育观。     

在电磁学答疑中引发的思考

在讲述高斯定理和安培环路定律时，若能辅以较形象的图示结合数学公式进行讲解，即使数学基础较差的学生也能很好地理解、掌握并准确地应用这两个定理。     

试析梁漱溟教育思想与实践的三次转变

随着梁漱溟人生经历的变化和思想的成熟，他的教育思想与实践也经历了三次较为明显的转变；前期是经师阶段，即为学术而教育，以教育促学术；后来是人师阶段，即为青年而教育，以教育促进青年发展；最后是教育家阶段，即为乡村教育，以教育促进乡村建设。每一次转变既有着强大的时代背景，也有着梁漱溟的个人认识背景，从中可体悟最后一代儒家知识分子对中国社会、民族和教育的思考与追求。     

反思--优化学生思维品质的重要手段

在教学教学中培养学生的反思意识,不仅是正确、迅速解决问题的需要和保征,而且也是优化思维品质,提高思维能力的有效途径.本文介绍了笔者在概念教学、解题教学中对此进行的探索.     

核心素养导向的高职法学教学观思考

核心素养是我国教育改革与发展的突破口和落脚点。兼顾法学学科的自有秉性和高职教育的类型特点,核心素养导向下的高职法学教育需要在教学观上做出改变。核心素养导向的高职法学教学是基于立德树人的教学,是基于共同素养+专门素养的教学,是基于深度学习的教学的。     

关于师范院校德育工作改革的几点思考

师范院校承担着教师教育的重要任务，要培养适应基础教育改革需要的具有较高的道德能力、从教能力和创新能力的现代师资，必须实现传统德育向现代德育的转型，树立“以学生发展为本”的德育理念；形成平等民主、师生互动、品德共进的新型师生关系；采取加强环境影响，全方位、立体式、多样化的德育方式；选择生活化、层次化、现代化的天德育内容；构建动态、激励、发展、多元的德育评价体系，充分发挥师范院校德育的现代服务功能。     

新课程理念下校长培训形式实效性思考

实践证明,校长培训工作的效果不仅来自于培训内客,也表现在培训形式上,即依靠培训理念的支持实现内容与形式的统一。新形势下如何实现培训内容与过程形式的整合统一,增强培训实效,则是我们培训者面对的重要课题。而参与式培训则是新形势下干训工作改革的一个亮点.     

美味猕猴桃基因组DNA的提取条件优化

采用改良CTAB法以及不同2-巯基乙醇梯度和不同EDTA梯度分离基因组DNA的方法对多糖含量高、极易褐化的美味猕猴桃嫩叶基因组DNA提取条件进行了优化：结果表明，提取缓冲液中加入20mmol／LEDTA及4％、5％β-巯基乙醇的改良CTAB法和40mmol／L、60mol／L、80mmol／L、100mmol／LEDTA及不同浓度的β-巯基乙醇(0％～5％)的改良CTAB法提取效果都比较好。     

Effect of conceptual change approach accompanied with concept mapping on understanding of solution concepts

The purpose of this study was to investigate the effect of conceptual change texts accompanied with concept mapping instruction, compared to traditional instruction (TI), on 8th grade students understanding of solution concepts and their attitudes toward science as a school subject. Solution Concept Test was developed as a result of examination of related literature and interviews with teachers regarding their observations of students difficulties. The test was administered to a total of 64 eighth grade students from two classes of a general science course, taught by the same teacher. The experimental group received the conceptual change texts accompanied with concept mapping in a lecture by the teacher. This instruction explicitly dealt with students misconceptions. It was designed to suggest conditions in which misconceptions could be replaced by scientific conceptions and new conceptions could be integrated with existing conceptions. The control group received TI in which the teacher provided instruction through lecture and discussion methods. The results showed that conceptual change text accompanied with concept mapping instruction caused a significantly better acquisition of scientific conceptions related to solution concept and produced significantly higher positive attitudes toward science as a school subject than the TI. In addition, logical thinking ability and prior learning were strong predictors for the concept learning related to solution.     

超声技术在中草药提取中的应用

将超声技术应用于中草药的提取中,可提高效率,缩短提取时间,节约成本,甚至还可以提高产品的质量和产量.论述了超声提取技术的机理,超声在中草药提取中的应用,并阐述了影响超声提取效率的因素.