树立现代教育观念加速推进惠州教育现代化进程

针对惠州教育的现状, 文章提出树立: 教育优先发展的战略观; 质量、规模、结构、效益相结合的改革观; 全面发展的人才观; 以结构优化、素质提高为重点的师资观; 家庭、学校、社会一体化的青少年教育的系统观, 来加速推进惠州教育现代化的进程。     

高师基础物理教学改革初探

从师范生在教学实践中存在的主要问题入手，结合当前的教改，对高师基础物理课程的教学改革提出建议。     

邓小平社会主义发展动力观新探

准确全面地把握邓小平的社会主义发展动力观，对于加快建设富强，民主、明的社会主义现代化强国，具有重大的理论意义与实践意义，目前理论一般把邓小平社会主义发展动力观概括为“改革动力论”，这有失全面，也不符合邓小平理论的总体要求，事实上，社会主义发展是一个全面的概念，既包括经济、政治、化的发展和进步，也包括人的发和进步，当然最主要的是社会主义生产力的发展，所谓社会主义发展力、实质上以什么力量来推动现实社会主义全面发展的问题，邓小平立足于我国改革开放和现代化建设的伟大实践，把马克思主义的社会主义发展观与当代世界科技，经济发展的潮流紧密地结合起来，深刻地阐明了“改革、现代化科学技术，加上我们讲政治，威力就大多了”的道理。因此，邓小平的社会主义发展动力观是一种“合力论”即：改革开放是社会主义发展的直接动力，现代化科学技术是社会主义发展的第一生产力，讲政治是社会主义发展的精神动力，直接动力、第一生产力和精神动力形成了一个相互联系，相互制约、相互促进的动力系统，具有整体性、等级结构性，动态平衡性，三融合成一股推动我国社会主义全面发展的强大合力。     

电教媒体在教学中的运用

本文从电教媒体的概念，种类及其与教学的关键，阐述了教学媒体的作用及意义。     

太极拳哲理初探

太极拳是中华民族的传统文化遗产,是古代中国哲学思想在武术运动中的自然反映,它的产生和发展与朴素的哲学理念有着千丝万缕的联系,其核心的哲学内容对当今的文化活动仍产生着积极的影响.     

大众化背景下的高等教育公平政策之分析

我国大众化发展中的高等教育公平政策是指那些对弱势群体起到保护和补偿的政策、法律和规章或者相关的条款。从实践来看,高等教育的主要弱势群体是少数民族、女性、贫困大学生和农民。虽然高等教育公平在大众化中不断得到改善,但是高等教育不公平还继续存在。所以,我国大众化高等教育公平政策的发展只能在两难处境中尽力而为,逐步加以完善。     

浅析初中学生在物理学习过程中的思维障碍

从学生思维因素、学生个人因素、学生知识因素,以及学生技能和能力因素对初中学生物理过程中产生思维障碍的原因进行了分析,阐明了排除学生思维障碍,培养健康的物理思维的重要性。     

物理课堂教学中实施探究教学的尝试

在物理课堂教学中,通过创设类似于科学研究的情境,使物理教学过程尽可能地成为一种“亚研究”过程,让学生亲历物理概念的形成过程,在探究中获得真知;让学生追溯物理规律的发现过程,在探究中提高能力;让学生体验物理实验的设计过程,在探究中培养素质。     

A Study of the Development of the Concept of Mechanical Stability in Preschool Children

The purpose of this study was to investigate whether preschool children (aged 4.5–6 years) can construct the concept of mechanical stability through structured hands-on activities involving the building of a tower on an inclined plane and through the use of cans of various sizes and weights. The data derived mainly from direct observation and the visual component of video tape recordings of thirty-seven children. These children formed three treatment groups which participated in structured-guided, structured-unguided and unstructured-unguided activities respectively. There is strong evidence that appropriately structured activities involving children's action on objects and the objects immediate reaction, as well as children's opportunity to vary this action, complemented with a scaffolding strategy can help children construct the concept of mechanical stability and apply it in other similar contexts. The paper also presents a theoretical framework for the teaching and learning of physics in the early years.     

我国远程教育新的历史发展大纲之研究——三论我国远程教育新的历史发展机遇

文章研究提出我国远程教育新的历史发展大纲为:一大目标,远程教育的发展从以“量”增长方式为主的人才培养的开放,乘势向以“质”增长方式为主的人力资源的开发的转变。一大定位,巩固远程教育、发展职业教育、提高教育质量。三大任务,学历教育、非学历教育和远程教育公共服务体系的建设。两大增长点,为“建设新农村”和“发展创意产业”服务。一大跨越,从“发展创新”模式到“概念创意”模式。