应高度关注教师的问题行为

教师的问题行为，有其发生、发展的过程和产生的原因。如果教师不能处理好自己生活中的各种问题，必然会导致教育行为出现偏差，进而直接影响到学生的身心健康。因此，重视指导教师处理好自己生活中的各种问题，对学生、对教师自身的成长、人生幸福都是十分重要的。     

学生学习行为、学习质量提升策略研究——基于网络课程的视角

在线学习平台的广泛应用为全过程学习质量监测与分析提供了有效途径。基于在线学习平台网络课程学生学习统计数据,分析学生学习行为的基本特征,并进一步采用聚类分析方法识别不同类型学生学习行为。通过相关性分析网络课程学生学习行为与学习质量间关系的研究,提出个性化的指导建议与教学质量提升策略。     

加强中小学生偏差行为预防的综合素质评价研究

中小学生综合素质评价工作在预防中小学生违法、减少偏差行为发生的教育方面担负着极其重要的责任.在结合"枫桥经验"社会治理理论、布朗芬布伦纳发展生态学理论、责任分散效应、临界教育分级处遇制度理论基础上,加强中小学生偏差行为预防的综合素质评价应着重从以下四方面深入工作.一是完善评价体系中关于偏差行为预防的测评内容,从制度上明确将偏差行为测评列入中小学生综合素质测评的具体操作方式和相关评价标准.二是完善评价体系,成立由学校、社会、家庭、学生共同开展评价的全方位、多角度评价.三是完善后续应对措施,筛选出偏差行为 高风险的学生参与综合素养提升活动,充分引入家庭课堂、社会心理服务资源等,针对性开展后续应对.四是建立跟踪制度,通过社会服务、亲职教育、相关团体辅导、成长小组、个案咨询等多种形式分析记录,建立中小学生的综合素质评价长效跟踪机制.     

无效民事法律行为转换的若干问题探讨

民事法律行为居于民法的核心地位,其“不只是价值上确立全面私法自治的工具,而且还是技术上精确规范私法自治的工具”。民事法律行为据其效果,可分为有效、无效、可撤销及效力待定等,而各类行为界定的准确与否直接影响到法制的成败。因而理清各种行为的范围及条件就显得尤为重要。由此认识出发而考察我国民事法律所建立的有关无效民事行为的法律制度时,不难发现其存在的不合理性,文章将就此作进一步的探讨。     

Attentional and executive function behaviours in children with poor working memory

The purpose of this study was to explore the profiles of classroom behaviour relating to attention and executive functions in children with very poor working memory, and to test the hypothesis that inattentive behaviour and working memory problems co-occur. Teachers rated problem behaviours of 52 children with low working memory scores aged 5/6 and 9/10 years on teacher rating measures of attention and executive function behaviours. The majority of children with low working memory scores obtained atypically high ratings of cognitive problems/ inattentive symptoms, and were judged to have short attention spans, high levels of distractibility, problems in monitoring the quality of their work, and difficulties in generating new solutions to problems. These results extend previous findings that working memory problems and inattentive behaviour co-occur to a non-clinical sample. It is suggested that reduced working memory capacity may play a causal role in the problem behaviours of these children.     

学术成果发表中不端行为的形式、成因和防范

学术成果发表中学术不端行为的责任主体涉及到作者、评议人和编辑三个方面。文章依责任主体的不同,分类归纳了目前我国科研成果发表过程中学术不端行为的主要形式,分析了不端行为的成因,探讨了相应的防范对策。     

中国情景下企业有效追随行为特征的定性研究

近年来,国外领导学理论研究人员开始关注领导过程中追随者及其追随行为的作用。本文通过回顾国外追随理论的相关研究成果,通过对53位在中国企业任职的基层员工和管理层进行个别深入访谈,归纳出中国企业有效追随行为的主要特征,并对中、外员工,以及基层和管理层认知的有效追随行为特征进行比较分析。分析结果表明,团队合作、正面心理、主动行为、表达观点、适应性、服从、沟通、忠诚、可靠、主人翁意识、使命感、正直等12个特征是中、外员工、以及中国企业基层和管理层共同认知的有效追随行为的主要特征,但不同群体对这些特征的看重程度和理解程度均有所不同。此外,协调能力、学习、职业激情等3个特征是中国企业管理层对有效追随行为特有的认知。该研究结果揭示了不同情景下有效追随行为特征的共性和独特性,为今后研究人员深入开展追随理论的研究提供了初步的实证依据。     

基于用户浏览行为的数字图书馆智能导航系统研究

本文拟通过对用户在使用数字图书馆网站时的浏览行为进行监测，获取用户感兴趣的相关信息及其感兴趣的感性程度，在此基础上构造一个用户模型，并同时构建一个与用户的兴趣与动态需求相匹配的智能导航系统模型，并在这两个模型之问进行匹配．促进数字图书馆更好地为读者提供高效率的导航服务。     

Inquiry learning behaviors captured through screencasts in problem-based learning

This study examined the types of learning behaviors students demonstrated while performing inquiry tasks. It also explored the relationship between the learning behaviors and students’ domain knowledge. We observed fourteen students in five groups during a ninth-grade biology course. Three types of learning behaviors (inquiry, collaborative, and minimally productive behaviors) were identified and time on each type was measured. The results suggest that students demonstrated different patterns according to the types of learning behaviors. Correlation analysis revealed that learning outcomes had a strong positive correlation with the inquiry behaviors but a strong negative correlation with the minimally productive behaviors. The results suggest that attention should be paid to facilitate the more meaningful inquiry behaviors while reducing minimally productive behaviors.     

浅议反垄断法

市场经济就是竞争经济,有竞争就有滥用竞争权的行为。反垄断法是发展市场经济,规制限制性竞争行为的重要手段。本文阐述了我国亟待出台反垄断法之必要性;我国在反垄断法中应确立的基本原则;我国应禁止的垄断行为几个方面的问题。