近代中国知识分子的文化失落心态

在近代中国这样一个由传统向近代转型的特殊社会环境下,知识分子在寻求社会发展方向、国家前途、个人价值和理想实现的过程中,所展现出的与现实社会的隔膜,造就了他们深深的文化失落感。一直生活在古老传统之中的旧式知识分子,由于无法摆脱强大的历史惯性,因此难以适应新的社会环境;新式学堂及清末留学热潮中的新式知识分子,在人们依然沉浸于科举“正途”的社会氛围中备受排斥而深感压抑;知识分子在历经洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等诸多努力后仍未能改变其屈辱命运之时,信仰破灭,或遁入空门,或自杀以求解脱;具有强烈忧患意识的先知先觉者与麻木不仁的普通大众有极深的思想隔阂。不论他们演绎了怎样的人生,都不能否认他们中的绝大多数都在寻找一种国家、民族前进和文化发展的方向,是深沉的忧患意识造就了他们这种执着的人文关怀。     

特色数据库建设中的元数据选择与著录问题——峨眉山自然遗产特色数据库应用实例

以峨眉山自然遗产特色数据库建设为应用实例,论述在选择元数据标准、描述资源属性的元素和修饰词时应遵循的原则：针对数据库资源的特点,制订出各种类型资源进行元数据标准与规范应用的著录细则。提出进行资源元数据的著录过程中所遇到的具体问题和处理方法。     

自主阅读——让英语学习更有效

课外自主阅读既可巩固课内知识,又可提高学生阅读和写作水平;自主阅读以培养自学能力为目标,拓宽知识面,提升学生综合学习能力,陶冶情操,为其终身学习奠定坚实的基础。     

解析中学政治课“时适”六步教学模式

“时适”教学思想是顺应新课程改革和素质教育的要求而提出的一种有效教学理念,要求教学策略、教学方法、教学手段、作业教学和教学反馈等方面都要符合及时、适合的原则。中学政治课“时适”六步教学模式以建构主义理论为基础,提倡在教师的指导下以学习者为中心,强调学习者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,符合新课程实施理念。这一教学模式包括自主学习、创设情境、合作探究、学生展示、释疑解惑和落实达标六个环节。实践证明基于“时适”教学思想的政治课六步教学模式可以有效提高政治课堂效率,是课堂教学改革的有益探索。     

基于统一资源管理的图书馆知识服务

本文从图书馆知识服务的现有模式出发,分析其局限性,并提出基于统一资源管理的知识服务模式,包括资源整合、知识搜索、个人知识门户、隐性知识挖掘等方面。该模式有助于图书馆元数据管理系统的建立及用户体验与忠诚度的提升。     

DC元数据在专题特色数据库建设中的应用——以南开大学图书馆“跨国公司研究专题数据库”为例

文章从DC概念入手,详细介绍了DC在"跨国公司研究"专题特色数据库项目中的应用,对DC在自建专题特色数字资源应用中的一些问题进行了思考与分析,并提出了几点建议.     

元数据在汉语文古籍数字化中的应用

文章首先对古籍和古籍元数据的定义和范围进行了界定,介绍了我国古籍元数据标准建设的现状,在比较MARC格式和基于DC的元数据格式的基础上,认为DC元数据更能适应网络环境,应当成为古籍数字化建设的首选。