语义Web在虚拟知识环境中的应用研究

概述语义Web的核心技术,从e-Learning和e-Science两个方面入手,通过国际上的大型项目和国际会议对虚拟知识环境中的语义Web应用进行分析研究.研究表现出以下特点:语义Web在虚拟知识环境中以研究型项目为主,多集中在大型科研机构和大学;语义Web在虚拟知识环境中可应用的范围小、资源类型少;学术会议的相关研究居多,期刊论文较少.     

数字化学习与知识管理整合的研究

首先讨论整合数字化学习和知识管理必须通过的主要障碍和所需解决的重要问题;其次,概括并阐述解决数字化学习和知识管理整合所面临主要问题的方法和技术;最后,对于如何成功整合知识管理和数字化学习提出一些看法,并展望了两者整合在未来的研究热点。     

现象志学的理论与方法e—learning研究的方法论

现象志学是对学习者的学习经验、理解和概念中所存在的不同现象进行探讨的方法,研究这一方法有利于提高人们对教育现象及其规律的认识.本文在对现象志学的起源、概念及其应用方法等进行介绍的基础上,以"eChina-UK"项目为例说明了如何利用现象图式学对中英高等教育中教师关于e-Learning理解的差异进行分析.     

标导向的网络课程教学设计

网络课程缺乏教学设计或者教学设计质量不高一直是困扰网络课程质量的重要原因。该文分析了当前网络课程教学设计研究的现状后指出:网络课程教学设计模式研究的匮乏是造成网络课程教学设计质量不高的重要原因。在目标导向网络课程开发思想的指导下,作者提出了目标导向的网络课程教学设计模式,并对该模式中学习环境的设计进行了详细讨论。     

主题图和本体在知识化金融培训系统构建中的应用研究

针对金融行业培训系统课程资源的多样性、资源间缺乏有效组织而造成的学习资源难以重用、不能满足个性化用户学习需求的现状,该研究提出了一种基于知识工程技术的实用化解决方案。文章首先对比分析了主题图和本体的技术和应用特点;其次,融合和利用它们在资源的结构化、知识化描述等架构方面的不同优势,设计了基于主题图和本体的金融知识体系框架。文章还分别采用主题图和本体最通用的开源工具Ontopia和Protege,初步构建了金融领域知识网络的原型,以示范说明主题图和本体在整个金融知识体系结构中的应用,为后期大规模开发知识化金融培训系统奠定了基础。最后,简要阐述本研究的结论、相关评价和今后的研发工作。     

知识发现在网络教学系统中的应用研究进展

网络教学系统中汇集了大量数字化信息,充分利用这些信息进行知识发现以支持教学决策,日渐成为网络教学系统开发的重要思路。本文对近几年的相关研究展开文献调研,揭示了知识发现在网络教学中应用的研究进展,包括国内外研究现状、研究内容、研究热点和趋势等,这将为勾勒网络教学中知识发现应用的整体框架提供前期性的基础研究。     

e-Learning环境下的个人知识管理

Internet上信息的多源性、易得性和可选性,使得网络教育和e-Learning环境下的个人知识管理成为必需,并且个人知识管理是e-Learning取得成功的支撑工具和培养个人信息素养与知识创新能力的重要途径。本文首先探讨了个人知识管理的起源、必要性、内涵及其意义,个人知识管理的框架和具体实施方法,列举了个人知识管理工具及特点,最后提出了个人知识管理的原则及面临的挑战。     

论e-Learning与高校教育改革的关系--兼与何克抗教授商榷

本文就何克抗教授的<e-Learning与高校教学的深化改革>一文中有关"教育的本质"、"e-Learning的内涵"、"教学结构"、"教学模式"、"学习模式"等问题阐述了自己的观点与看法:e-Learning是一种全新的学习方式,要实现它需要相应的"硬件"、"软件"和"操作系统",e-Learning不可能改变教育的本质;教学结构、教学模式和学习模式是不同的几个概念,有必要将它们区分开来.文中还对e-Learning与高校教学改革之关系进行了分析:e-Learning的学习理念将促进高校教学改革的深化和具体化;而高校教育改革的方方面面将为e-Learning学习方式的实现创造出良好的"操作系统".     

数字化学习型社区的实践探索与创新

本文通过回顾广州海珠区南华西街数字化学习港典型应用示范点建设过程,分析了具有南华西特色的社区学习者特征,归纳了示范点实践中形成的学习模式、服务模式及管理模式;探讨了在广州创建学习型城市的发展战略为导向的大背景下,以电大和公共服务体系为依托,创建数字化学习型社区的建设模式及通过数字化学习港的实践探索提升电大服务学习型城市和学习型社区的能力的机制。