Professional identity creation: Examining the development of beginning preservice teachers' understanding of their work as teachers

The importance of reflection in supporting the continued professional learning of preservice practitioners is well recognised. This study examines one aspect of the outcomes of preservice teachers' reflection: the development of their own self-image as a teacher. In making the transition from student to teacher, preservice teachers create their own professional identity. Their ability to articulate this identity is examined through a new construct, a “teachers' voice”. A teachers' voice, develops when preservice teachers interpret and reinterpret their experiences through the processes of reflection. A teachers' voice is articulated as part of the persons' self-image. The construct, a teachers' voice, was investigated by examining changes in preservice teachers' contributions in an online discussion forum. Two complementary approaches of content analysis were applied. Both methods revealed changes in preservice teachers' levels of engagement and showed that in the first semester of preservice teacher education, the majority of preservice teachers moved towards a more professional stance in their contributions.     

论自然科学类课程的e-Learning教学策略

大、中、小学的课程可大致分为两大类,一为社会科学知识,二为自然科学知识(如物理、化学、工程学科等)。本文首先论述了自然科学类课程开展e-Learning的必要性及可行性,结合自然科学类课程的特征提出在e-Learning过程中的教学策略和学习策略,侧重于工程学科的教学内容对六个教学维度的切入和两个输出目标进行理性分析。     

基于数字图书馆的E－LEAMING资源整合

开发e-Learning系统是数字图书馆发展的一个方向。从明确学习者需求入手,分析了基于数字图书馆的e-Learning资源整合优势,构建了网格技术下的e-Learning体系构架,并在此基础上给出了基于数字图书馆的e-Learning资源整合方案。     

e-Learning Grid数据访问中间件研究

e-Learning教育应用涉及大量资源和数据,通常需要跨组织边界的安全资源共享.而现有的资源种类庞杂,结构各异,在应用上存在一定的技术壁垒.网格中间件技术作为一种较新的数据访问技术,目前正在受到关注,其应用潜力也在不断地挖掘当中.为减少应用开发的复杂性,屏蔽底层基础设施的异构性.增强应用系统的可扩展性和可移植性,本文在已有基础设施和网格中间件的基础上,从结构化、非结构化和半结构化数据三个角度详细介绍了其数据访问中间件的组成和访问原理,并在应用实践中加以应用和检验.实践证明,数据访问中间件的存在使得e-Learning应用中对数据资源的访问更加透明、高效、可靠,数据处理能力更强,更好地满足了更广泛虚拟组织的数据处理需求.     

视线追踪技术及其在e-Learning系统中的应用

视线追踪作为视觉心理的一种重要研究方法,正广泛应用于多个领域.将视线追踪技术应用于e-Learning系统中,将提供一种新的研究视角.本文介绍了视线追踪技术及其特点,并通过两个眼动实验案例论述了该技术在e-Learning研究中的应用,以及对e-Learning系统设计的启示.最后以AdeLE项目为例,阐述了视线追踪技术在适应性e-Learning系统中的应用及其前景.     

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

技术的发展带动教育的进步,理念是指导教学变革的基础。近年来,网络学习空间与智慧教育分别以其新颖、新式的教学优势逐渐走入公众的视野,得到广大教育工作者的关注和支持。该文以网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用为研究点,从真实的教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究等方法,分析网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用情况及存在的问题,并以智慧教育理念为指导,从教学设计、教学实施、教学评价三个方面提出基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略。     

e-Learning Grid节点切割负载均衡机制研究

大规模并发用户环境下的e-Learning教育应用,必然要受硬件、网络和其他资源的约束和限制,严重时可导致应用系统的整体瘫痪.以节点切割为代表的负载均衡机制,可在一定程度上缓和无限增长的并发用户给系统有限资源(硬件、软件、网络等)带来的压力,提高应用系统的可靠性、稳定性和可扩展性.本文以e-Learning Grid数据访问中间件为基础,详细讨论了节点切割的原理、步骤、实现和示范应用,给出了以负载均衡为目标的负载转移服务的完整实现策略,并通过测试实验分析了其对系统性能的提升.     

基于Java EE的多功能农村综合信息服务平台的设计与实现

随着互联网和信息技术的普及,农村信息化服务建设成为推动农村经济的重要举措。结合当前新农村建设的实际需要,详细介绍了迎合农村信息化建设的多功能农村综合信息服务平台的设计和实现,平台以Java EE为主体框架,综合运用当前流行的MVC模式、EJB组件模型、JSF框架等技术体系开发,为农民提供全方位的多功能综合信息服务。     

案例推理Agent合作框架下的个性化学习资源推荐研究

e-Learning学习环境中学习资源的极大丰富,在给学习者带来资源选择多样性和主动性的同时,也给不同背景和不同学习偏好的学习者满足个性化资源的需求带来不便,出现了在众多学习资源面前的选择迷航现象.本文基于此提出了多角色案例推理Agent间的合作框架,通过多角色Agent的合作,结合案例推理的思想尝试解决e-Learning环境下学习资源个性化推荐问题.本文阐述了案例推理在个性化学习资源推荐中的工作流程,分析了案例推理的关键技术,并结合实例说明了案例推理技术使用的过程.     

无线移动电子教室的发展及构成分析

传统意义上的电子教室集成了多种的媒体展示功能,其设计核心是围绕如何让教师"教",以新一代1:1数字学习理念为基础的电子教室则更强调学生的"学",本文以此为出发点,探讨了传统电子教室存在的不足,并在此基础上提出了新的无线移动电子教室的设计方案,并就该方案的各个组成部分的功能进行了详细的分析.