英语教师课堂反馈话语对学生学习焦虑的语用研究

英语教师在组织和实施英语课堂教学时产生的话语具有情感性。教师对学生的情感态度影响着学生对英语学习的态度。通过对英语教师的课堂话语语料的分析,发现教师反馈语对学生情感态度具有一定的影响。从语用学中的言语行为理论出发,探寻了英语课堂教学中教师反馈的言语行为特点,为学生课堂上的学习焦虑现象作出描述和解释,同时验证言语行为理论的解释力,指出了有利于解决目前教师课堂反馈话语存在的主要问题的策略,认为教师应该积极运用肯定的反馈语来优化教师话语,达到英语教学的效果。     

人力资源会计的理论分析

进入知识经济时代,人作为一种资源越来越受到重视,人力资源会计的重要性也突兀而出。试从人力资源会计赖以构建的基本理论供给的不足角度,分析人力资源会计迄今尚未得到广泛应用的原因,提出相应的对策。     

抑制盈余管理行为的审计措施之探讨

本文在分析上市公司盈余管理优缺点的基础上,指出应对企业的盈余管理行为加以抑制.这里专门从审计监督角度,提出一些审计对策:注册会计师应积极识别盈余管理行为和恰当发表审计意见.另外,还应强化注册会计师的审计责任,加强行业权威,完善审计依据.     

从资产评估的角度探讨国有股的减持

文章从资产评估的角度给出了资产评估理论在解决国有股减持或非流通股流通问题的意义以及在国有股价值评估中的两个关键问题 ,并给出操作步骤及一个确实双盈的方案     

新会计准则提高了会计信息价值相关性吗?——基于上市公司的实证分析

利用价格模型和收益模型对新会计准则执行前后A股上市公司的相关财务数据进行实证研究,价格模型的分析表明,每股净资产与股票价格显著正相关,而每股收益与股票价格在新准则下显著负相关;收益模型的分析表明,每股收益与上市公司的股票年收益率显著正相关,而平均每股收益的年度变动在新会计准则下与股票的年均收益率显著负相关;反映出金融危机的负面影响。同时,拟合优度的显著提升,说明新会计准则从整体上提高了会计信息的价值相关性。针对目前存在的问题,进一步提高上市公司会计信息价值相关性应着重解决准则执行中的问题。     

基于银行监督机制的上市公司盈余管理研究

基于博弈论的视角对银行监督上市公司盈余管理进行了分析,得出在现有体制下,上市公司的盈余管理行为是不可避免的,它的存在正是博弈均衡的必然结果,并且给出了相应因素(监督成本、监督效率和抵押品价值等)对均衡结果的影响;同时,指出银行只有加大惩罚力度、健全自身的公司治理机制以及完善关系银行业务等措施提高银行的监督效率,才能有效降低上市公司盈余管理程度。     

境外股东持股影响中国股市风险的门槛效应研究

使用面板门槛模型研究发现,境外股东在中国股市充当了一定“调节器”的角色,即：当股价波动剧烈时,境外股东增持可以降低波动;当股票交易不活跃时,境外股东增持又能活跃市场。同时,境外股东持股对中国股市的影响存在门槛效应：境外股东持股市盈率、资产负债率相对高和基金持股相对少而波动性较大的企业时,境外股东持股能降低股价波动、股票收益率波动和系统风险;反之则会增加股市风险。应引导境外股东战略持股市盈率较高、资产负债率较高的股价波动较大的上市公司,从而充分发挥其“调节器”作用。     

基于学习进阶的幼儿教师数学核心经验模型建构

幼儿教师数学核心经验主要是指教师在教学实践中形成的数学领域至关重要的概念、能力或技能,对于幼儿的数学学习和教师的数学教学具有至关重要的作用。幼儿教师作为基本的学习者,其专业发展过程符合学习进阶的各项准则,不同职业发展阶段的幼儿教师有着各自不同的进阶轨迹。学习进阶强调学习是一种不断积累和发展的过程,并倡导为不同阶段的学习者设计不同的进阶框架,这为有效推动幼儿教师数学核心经验的发展提供了充分的理论参考。本研究在厘清幼儿教师数学核心经验内涵与结构的基础上,依据学习进阶的主要观点,建构幼儿教师数学核心经验的经验模型,并提出相应的教师培养策略,主要包括加强数学核心经验的学习共同体建设、制订数学核心经验的阶梯式成长方案和完善数学核心经验的质量监测指标。