医学细胞生物学考试方法的改革与实践

为加强和优化医学细胞生物学教学,促进教育从应试型向素质型转变,对学生成绩的考核进行了改革,采用一种新的综合考核方式。结果表明,82.2%的同学赞同这种考试形式的改革,认为起到了加强素质教育的作用。此外,还对进一步完善这种考试形式的改革进行了讨论,并提出了建议。     

坚持科学发展观 促进教育装备管理科学化

本文根据目前各学校对教育装备的管理以及使用维护情况,提出采用科学发展观的思想,统领教育装备的管理工作,走科学化管理之路,并提出了一些具体的思路,作为教育装备科学化管理的参考。     

试论教务管理信息系统评价

本文从静态角度分析了教务管理信息系统评价的基本组成要素：教务管理信息系统评价主体、教务管理信息系统评价对象、教务管理信息系统评价目标和教务管理信息系统评价指标体系。进而分析了教务管理信息系统评价要素的动态关系,提出了教务管理信息系统评价的综合评价模型。     

现代教育技术中心开展针对教育媒体管理问卷调查的设计与实践

为了更好地维护电教设备,满足教学需求,使教育媒体资源利用最大化,本文提出了在传统被动式实验室设备管理模式基础上定期开展教师范围内的问卷调查。设计内容包括：教育媒体技术培训、设备故障、电教资源利用与需求和对管理人员工作的评价等方面。实践证明,开展问卷调查,使管理人员更加深入了解设备的运转情况、教师需求,主动性的工作方式弥补日常维护工作的缺漏,提高了教学服务的水平,并受到广大师生的好评。     

“幼儿园教育活动设计”课程改革中的问题及对策

＂幼儿园教育活动设计＂是学前教育专业的核心课程。在课程改革与发展的过程中,仍然存在课程性质定位不明、课程与教材的关系本末倒置、重理论轻实践、课程实训基地建设滞后等问题。为此,需要加速更新教育理念、提升教师专业水准,加紧制定课程标准、重构课程教学模式,加强教学资源建设、物化课程服务课程,加快实训基地建设、满足实践教学需求,以保证课程改革的推进与深入。     

高等教育深层次问题问思

高等教育已到了从规模发展到质量提高的重大转变时刻,我们应该静下心来问思应试教育、拔尖创新人才缺乏和知易行难等表征背后的深层次问题。为建设教育强国和人力资源强国,一要摆脱教育GDP主义影响,走出教育GDP误区,以质图强,打造高质量教育体系;二要重视科学教育理论指导,学习、研究、普及教育的基本理论,启动中国学派教育理论体系建设工程,形成中国学派的教育理论体系,在教育理论研究和教育教学改革实践中,回归教育本身,从教育的基本问题做起。     

西部欠发达地区非学历教育考试的实践及对策研究

随着社会主义市场经济改革的逐步深入、劳动就业准入制度的建立与完善,非学历教育考试面临着前所未有的挑战和发展机遇。本文以甘肃省为例,通过对非学历教育考试现状的分析,提出西部欠发达地区非学历教育考试的长足发展,必须立足社会经济发展的实际,与学历教育相沟通,全方位加强合作,把社会效益放在第一位,打造精品,以质取胜,为社会提供优质、公平的评价手段,以灵活的机制培育新的证书项目,构建终身教育的立交桥。     

深化教育考试文化建设的认识与实践

考试文化具有考试精神文化和考试物质文化两种形态,其内部结构由考试观念文化、制度文化和物态文化三个层次构成。当代中国教育考试文化要强化体现国家意志、维护教育公平、立足育人为本、倡导改革创新四方面的价值取向。加强先进教育考试文化建设,不论是对考生、学校、社会,还是对教育考试的改革与创新都具有十分重要的意义。北京教育考试院在考试院软文化建设上进行一些有益探索与实践。     

德育,迎接多元文化的挑战

本文多角度解读了教育理论新著《差异与共生》对多元文化背景下中小学生生活方式的透视,对生成学生生活方式的深层价值观的多侧面地剖析,以及对多元文化差异之所在与共生之条件的追根溯源般的揭示,认为该书为学校德育迎接多元文化的挑战,进行了一个有意义的、富有成效的探讨。     

教学目标设计中的“异化现象”探析

教学目标是教学活动的指南,具有鲜明的指示作用。因此,教学目标确定是否合理,直接关系到课程目标的实现。本文结合新课程改革教学实际,指出了教学目标设计中的五种“异化现象”,并分别从把握原则、澄清概念和协调关系角度探讨了“异化现象”的超越策略。