谈如何培养学生的物理实验能力

为了提高学生实验能力，培养学生创新精神，研究了物理实验教学方法，提出了改革方案。     

仪器仪表专业实验教学平台建设与实践

根据仪器仪表专业创新人才培养目标,采取了科研成果向教学设备转化、与知名企业联建实验室和自主研发实验设备措施,改善实验室硬件平台及环境,加强实验室科学管理,更新实验教学内容,发挥学科优势和特色,取得了良好的教学效果。     

高中生物探究性实验方式的指导

《普通高中生物新课程标准》提出了"倡导探究学习"的理念,把"探究性学习"作为自然科学课程设计和实施中的重要指导思想和教学策略.探究式教学强调学生自主探究.实施探究性实验教学有利于调动学生学习积极性,发展学生思维,培养学生能力.教师要善于进行实验探究方式的指导,充分发挥学生学习的主动性,挖掘学生内在的潜力.     

论高校基础化学实验教学的改革

分析了高校传统实验室和实验教学的弊端；探讨了“基础化学”融合后实验室与实验教学改革的内涵和外延；提出了高校实验教学改革的几点设想。     

病理生理学实验教学的目标管理

对实验教学及准备环节的各个方面试行了质量控制体系制度化、标准化、系统化的目标管理。就参加实验的教职工、实验教学的人文、物流环境、学生质量保证三方面进行评议。     

生命科学创新实验教学体系的构建与实践

该文通过对实验教学体系、内容、方法和教学质量保障体系等的改革,构建了生命科学创新实验教学体系。实践证明,该体系对培养学生知识、能力和素质全面协调发展起到较好的作用。     

现代分析仪器应用于实验教学的实践与探索

利用现代分析仪器在为生产、科研测试服务的同时进行实验教学，不但可以充分利用这些现代、先进的独特资源，为培养创新人才提供更高、更广的教学平台，而且有利于促进教师自身知识、能力的提高，促进学校整体教学水平的提高，促进实验室建设的发展。     

数学学习过程中的自我监控策略研究

数学学习过程是一个由输入、相互作用、输出三个阶段组成，它的优化和有效是一种超越于程序化学习之上的，使学生作为主体随时监控与调节自身的学习过程。本文针对数学学习中的问题，提出数学学习过程中的自我监控策略：强化认知性自我指导，促进思维发展；提高数学学习的自我效能感，增强主动学习；运用适当的归因训练，转变学习态度，并进行相关的实验研究。     

更新教育理念优化实验教学环境

介绍了更新教育理念在“课改”的新形势下，如何改革实验教学的几点认识和实践经验。     

谈应用化学实验课结构的改革

针对应用化学实验教学存在的问题，提出了一种突出学生实验能力且有较强教学适应性的实验课程体系，以提高实验教学质量。