论高校新生与毕业生的教育--从吴贻芳在金陵女子大学的实践谈起

高校新生与毕业生的教育是大学生四年受教育过程中的关键环节，历史上一些教育家，如金陵女子大学校长吴贻芳就非常重视新生与毕业生的教育，积累了很好的经验，当前应在借鉴历史经验的基础上采取有效措施，加强高校新生与毕业生的教育。     

非英语专业大学新生英语学习策略调查研究

通过问卷调查和访谈,对91名体育和美术专业大学新生的英语学习策略进行调查研究,结果表明,体育和美术专业学生都偏爱认知策略,对元认知策略和社会情感策略使用比较差,对交际策略使用非常有限,这两类专业学生在四种策略使用上没有因为专业不同而有显著差异。为此建议,对学生进行系统的英语学习策略训练;创造真实的交际环境以及积极开展第二课堂学习;改进考试内容和评价方式,加大口语在期来考试中的比重。     

培养高校英语专业新生正确的阅读意识之我见

一、引言由教育部高教司在2000年4月批准下发的《高等学校英语专业英语教学大纲》中提出了"复合型"人才的培养目标。可见,听、说、读、写四种技能对于想学好英语的英语专业新生来说是首要解决的问题。因此,英语阅读课也随之成为各高校重视课程之一。近几年来,许多学者、专家及同行从不同角度就阅读课的教学     

独立学院新生心理健康状况调查分析——以广东技术师范学院天河学院为例

目的:为了推动独立学院心理健康工作的开展,完善心理健康教育体制。方法:采用SCL-90及UPI对广东技术师范学院天河学院2006级至2010级新生的心理健康进行调查和分析。结果:1.近年来对本院大学新生心理健康调查的有效率较高;2.不同年级新生在心理健康调查的各方面存在差异。结论:通过对结果的分析,总结出此项工作中存在的问题,分别对心理健康教育与咨询工作开展提出建议。     

社会转型时期高校新生成长需要分析——基于浙江省部分高校的实证研究

处于社会转型期的大学新生正经历着从高中到大学的改变和转折,其成长需求必然会体现出与众不同的个性,而这些需要能否被充分地认识和满足,直接关系到高等教育质量的保障。本研究通过问卷调查法与访谈法等实证研究方法,调查、分析当前高校新生独特的成长需求,认为家庭背景是影响新生成长需要的重要因素,高等教育体系的缺陷是影响新生成长需要的根本因素。要树立需求意识,依托高校思政教育,强化辅导员工作,满足高校新生的成长需求。     

高职新生焦虑状况与自我和谐关系的研究

目的:调查高职新生焦虑总体状况,分析高职新生焦虑与自我和谐的关系。方法:抽取郑州某高职院校新生1803名,采用焦虑自评量表(SAS)和自我和谐量表(SCCS)进行问卷调查。结果:高职新生SAS总分均值39.58±7.63;在性别、出生地、是否独生子女、是否单亲方面,高职新生SAS总分均不存在显著差异;高职新生焦虑与自我和谐之间存在显著相关。结论:高职新生SAS总分显著高于常模;高职新生焦虑与自我和谐状况密切相关,可通过提高高职学生的自我和谐程度来改善其焦虑情绪。     

高职高专新生学习风格偏好个案研究

现代外语教学研究越来越关注语言学习者的个体差异。学习风格被认为是引起个体差异的主要因素之一。对高职高专新生英语学习中的学习风格偏好做调查研究,了解高职高专学生英语学习的学习风格偏好,可为高职高专英语教学提供有益的启示。     

Remedial education for high-risk university freshmen – the case of a university of technology in Taiwan

Potential high-risk freshmen for three core courses (BasicMath, Calculus, and Computing) in the university were identified based on the “College Students’ Adjustment Check List (CSACL)” data available with the Student Development Centre in the Office of Students’ Affairs of the university. The study demonstrates that to ameliorate the problem of unpreparedness of freshmen, to check failure rates, and efficient use of limited resources, an effective remedial system could be developed by the combined inputs from the Office of Students’ Affairs, Computer Centre, Academic Affairs, and the Institutional Research. Our study corroborates the findings of other researchers that gender, teacher, department, high school performance, enrolment channel, and loads during remedial course influence the learning outcome. Also, it was found that the use of multi-evaluation approaches in different enrolment channels can attain higher retention rates.     

大学新生探究性学习情况的调查与对策研究——以苏州大学为例

“探究性学习”对高校创新性人才的培养具有十分重要的现实意义。中学课程改革强调探究性学习的理念是否为高等教育奠定了扎实的基础呢？本文通过对苏州大学2013级军训期间的832名学生的问卷调查,了解了其探究学习认知、意识与行为能力的现状。研究结果表明,大学新生虽具有一定的探究学习意识态度,但是对探究学习缺乏深入了解且探究学习行为能力欠缺,高等教育开展探究性学习,培养本科生的创新能力、实践能力任重而道远。     

加强大学新生党员教育管理的实践与探索——以嘉应学院新生党员培训班为例

针对现阶段创先争优活动的契机和新生党员自我实现的不足,结合嘉应学院新生党员培训班的实践,探索加强新生党员的教育管理新途径,增强基层党组织在大学新生中的凝聚力和影响力,以建立健全发挥新生党员先锋模范作用的长效机制。