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381.
杨立成 《涪陵师范学院学报》2002,18(4):123-124
大学新生成才指导对大学生的成才起着至关重要的作用。新时期大学生成才指导主要面临自卑心理问题、学习方法和学习习惯问题和社会不良影响等诸多问题。在分析问题的基础上,应加强对学生的心理辅导、学习指导,帮助学生树立正确的人生观、价值观。 相似文献
382.
高职护理新生心理健康状况调查分析 总被引:1,自引:1,他引:0
目的:了解高职护理新生的心理健康状况,为高职护理新生的心理健康教育提供依据。方法:用症状自评量表(SCL-90)为评价工具,对本院296名高职护理新生的心理健康状况进行调查,将SCL-90测查值与普通大学生常模进行比较,并对不同生源学生的测量值进行比较。结果:与大学生常模相比,高职护理新生的九个影响因子均低于普通大学生常模,且有极显著意义(P〈0.01);普高生源高职护理新生的心理健康状况除敌对因子外,其它因子均高于中职生源高职护理新生。结论:高职护理新生总体心理健康状况较好,中职生源学生的心理健康状况优于普高生源学生。 相似文献
383.
采用SCL-90对福建省某高校2015~2019年连续5届共9238名农村生源大学新生心理健康状况进行测查与分析。结果表明,农村生源大学新生心理健康总体状况并不比城镇生源差,但强迫症状和恐惧两个因子得分较高;女生心理健康水平总体低于男生,在强迫症状、焦虑、恐惧、精神病性因子方面较为突出;来自独生子女家庭的学生有更高焦虑、偏执倾向,且焦虑水平高于全国青年均值;来自非完整家庭的学生有更高抑郁、焦虑倾向,且焦虑水平也高于全国青年均值。基于研究结果,建议要将积极心理学的理念融入到农村大学生心理健康教育中,以生为本提升学生心理健康自助能力,不断健全和完善心理健康教育工作体系,深化“学校—家庭—社会”三方联动,以进一步提升农村生源大学生心理健康教育工作质效。 相似文献
384.
385.
探析高校新生学长制 总被引:12,自引:0,他引:12
何婷英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(3):12-14
新生“学长制”是高校学生教育管理的一种辅助机制,目前已在国内部分高校初作尝试并获显著成效,但同时,“学长制”毕竟为新生事物,尚存诸多不足,有待不断完善。笔者拟在充分肯定实施新生学长制的现实意义基础上,通过分析其实施过程中存在的问题来探究相应策略以提升工作实效。 相似文献
386.
以广东轻工职业技术学院新生为研究对象,主要采用分层抽样调查法和深度个案访谈法,了解新生心理、人际关系、经济状况、学习、生活情况等。调研数据及其分析为高校学生工作创新发展提供参考。 相似文献
387.
新生害羞程度越高适应性越差,有效的心理干预方法是预防恶性心理循环形成的关键。研究制定了一套完整的鼓圈干预方案,并采用害羞量表(ShyQ)、评估他人量表(EOS)和大学生适应性量表对60名高害羞程度的大一新生进行干预前后的适应性评估,以探究鼓圈对改善害羞大学新生入校后适应不良问题的干预效果。结果表明:(1)7次干预后干预组在3项评估中的得分与干预前差异性显著,表现在干预组学生害羞程度显著下降、对他人评价和适应水平显著提升;而对照组只有ShyQ的得分存在差异性显著,即对照组学生害羞程度显著下降、适应水平没有显著提升。(2)干预组与对照组在3项评估中的得分差异性显著,表现在干预组害羞程度显著低于对照组,适应性显著高于对照组。结论:鼓圈对害羞大学生适应性的干预效果显著,为今后害羞大学生适应性的干预提供了具体的可操作性方案。 相似文献
388.
王彦 《福建师大福清分校学报》2010,(3):94-98
建立良好的人际关系既是大学生自身成长与发展的需要,也是大学生良好个性及心理健康的表现。新生刚进入新的学习生活环境,在与人交往上有其独特性。加强对大一新生人际交往能力的引导与培养,使他们掌握正确的人际交往原则,建立起和谐的人际关系,从而为自身的成长与发展奠定良好的基础。 相似文献
389.
李军娇 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):119-121
要提高教学质量,了解学生是关键。文章分析高职高专英语专业新生的学习特点、习惯和兴趣,介绍如何在基础英语课堂对英语专业新生进行引导和帮助,从而提高学生的综合英语应用能力。 相似文献
390.
陈丹丹 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):151-154
通过对非英语专业一、二年级学生自主学习现状的调查,了解学生自主学习的基本情况;通过对两个年级情况的对比,发现新、老生在自主学习方面存在差异并分析其原因;进一步探究影响自主学习现状的因素。研究发现,学生有自主学习的意识,但整体自主学习水平不高;两个年级学生在概念理解、计划实行、策略运用及对学校提供条件的要求方面存在差异;缺乏系统知识、缺少内在动机、专业策略训练不够等因素导致了他们理论不能联系实际。 相似文献