大学新生失范行为的社会学分析

从高中进入大学是人生中的一大转折点。大学新生要经历生活方式、学习方式、社会交往方式以及思想观念的转变,如果不适应这一转变,再加上不成熟的价值观和世界观的影响,就会不可避免地出现失范行为。     

大学新生人际交往现状分析

运用大学生人际关系量表对大一新生人际关系状况进行调查研究。结果表明,大学新生人际交往总体状况不容乐观,但是只有极少数大学新生困扰比较严重。男女大学新生在人际关系总体上没有显著差异。专业、生源地、是否独生子女对于大学新生在人际交往有着非常显著的影响。文科生人际交往上的困扰多于理科生。城市的大学新生人际交往状况不如农村大学新生。在大学新生中,独生子女比非独生子女的人际交往困扰高。     

谈高校新生人际关系的和谐发展

建立良好的人际关系既是大学生自身成长与发展的需要,也是大学生良好个性及心理健康的表现。新生刚进入新的学习生活环境,在与人交往上有其独特性。加强对大一新生人际交往能力的引导与培养,使他们掌握正确的人际交往原则,建立起和谐的人际关系,从而为自身的成长与发展奠定良好的基础。     

价值多元化背景下航海类新生入学教育的思考

分析了加强航海类新生入学教育的必要性,根据航海类新生入学教育面临的挑战性及存在的问题,探讨了加强航海类新生入学教育的具体措施：加强军训和爱国主义教育,强化半军事管理意识;建立＂学校—家庭—中队长—学生干部＂联合教育模式;加强专业介绍和职业生涯规划指导,稳定专业思想;加强理财教育,关注贫困生心理健康,对从事航海类学生管理工作者具有积极的借鉴作用。     

和谐视域下大学新生适应期特点及教育对策

从构建和谐校园这一视角出发,探讨了大学新生适应期的内涵,分析了大学新生适应期的生理和心理特点,并在此基础上提出了相应的教育对策,为新形势下高校做好大学新生适应性教育提供了理论依据。     

高校新生适应问题及辅导策略

大学新生适应问题是高校学生工作的热点之一。文章从大学新生适应特点入手,分析了大学新生在生活环境、学习环境、人际交往和经济压力等方面存在的诸多问题,提出“三个一策略”,即创设一个“以团体辅导为主,个体辅导为辅的多层辅导体系”;构建一个“由班主任、辅导员和朋辈组成的社会支持网络”;搭建一个“人际交往平台”,以培养和提高大学新生适应能力。     

高职高专英语专业新生的学习特点及对策

要提高教学质量,了解学生是关键。文章分析高职高专英语专业新生的学习特点、习惯和兴趣,介绍如何在基础英语课堂对英语专业新生进行引导和帮助,从而提高学生的综合英语应用能力。     

大学英语教学改革中自主学习情况的实证研究

通过对非英语专业一、二年级学生自主学习现状的调查,了解学生自主学习的基本情况;通过对两个年级情况的对比,发现新、老生在自主学习方面存在差异并分析其原因;进一步探究影响自主学习现状的因素。研究发现,学生有自主学习的意识,但整体自主学习水平不高;两个年级学生在概念理解、计划实行、策略运用及对学校提供条件的要求方面存在差异;缺乏系统知识、缺少内在动机、专业策略训练不够等因素导致了他们理论不能联系实际。     

大学新生的适应性教育及其途径探析

大学新生在适应期阶段,内心的困惑有向积极方向发展的可能,也有向消极方向发展的可能,具有极强的可塑性。因而要积极发挥辅导员的作用,完善入学教育内容,开展心理健康教育,增强新生心理调适能力,同时要关注对特殊群体的帮助和教育。     

普通高校新生入馆教育方法新探

论述对高校新生进行入馆教育,可以有效地提高新生对图书馆的利用率。但是各个高校的生源各有特点,新生入馆教育工作的内容和方法也应各具特色、不一而足。针对现有高校新生入馆教育方法,在重新审视的基础上,以一所普通二本高校的新生入馆教育为例,就如何根据生源特点,利用现代信息技术,更好开展新生入馆教育工作进行探讨。