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关凤荣 《通化师范学院学报》2002,23(6):24-26,29
从毛泽东到邓小平、再到江泽民,在领导中国革命和建设的伟大实践中,对教育工作给予高度重视,形成了博大精深的教育思想。由于他们所处的历史时期不同,故三者既具有一致性,又具有差异性。 相似文献
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王拓彬 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(1):12-15
20世纪50年代以来,毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导核心对中国现代化道路进行了不懈的探索,作出了杰出贡献,加速了中国现代化的历史进程。 相似文献
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南潮 《四川教育学院学报》2006,22(7):83-85
强调句[It be XP S’]和[是[...XP...]]的生成都是焦点算子(focus operator)的wh-移动的结果,是对C的强[+F]算子特征核查驱动所致。T的[+D]和C的[+wh]特征在英汉语中的强弱产生了不同句法表征。 相似文献
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常莹 《中国国家博物馆馆刊》2020,(2):75-82
《大元故从仕郎耀州同官县尹郭君墓志》现存陕西省考古研究院。该志此前未见著录,其写作时间当在大德三年(1299年)至皇庆元年(1312年)正月间。由志文可知,郭氏家族世居山西太原,后徙至陕西京兆,第五代成员郭时中为关中硕儒,与王天祺、李庭、郭镐并称"四贤"。志主郭汝弼,郭珏第五子,生于大蒙古国贵由汗三年(1208年),卒于元成宗大德三年。幼习儒业于乡贤郭镐、李庭;筮仕安西王府典书,与同僚姚燧、马绍庭交游甚厚;迨元廷分省四川,受知于中书左丞汪惟正,选充行省掾属,是以吏出职的北方低级汉官典型。因史料匮乏,对于郭汝弼及郭氏家族,学界尚无专文研究。墓志详述郭氏先祖及其家族成员基本情况,并叙志主本人生平事迹,为了解该家族、探讨元前期史事提供佐证,具有一定史料价值。 相似文献
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黄丽芬 《常熟理工学院学报》2011,25(7):33-37
中国共产党的历史是一部不断学习研究并运用马克思主义解决中国实际问题,带领中国人民推进革命、建设和改革进程的历史。重视学习、善于学习是我们党的优良传统。党的三代中央领导集体围绕建设学习型政党这个重大历史课题进行了不懈探索,作出了巨大的理论和实践贡献。总结党的三代中央领导集体关于学习型政党建设的历史经验,对于当前推进马克思主义学习型政党的建设,具有重要的指导意义和启示作用。 相似文献
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赵鑫 《湖北第二师范学院学报》2012,(6):56-58
党的十七大细化了稳定的内涵,使狭义社会稳定的范畴更为明确,特指社会主义和谐社会构建中社会管理的终极追求,包括良好的社会风气和社会治安状况等方面的内容。在现代化社会的转型过程中,广大的发展中国家普遍面临着社会发展与社会稳定这一矛盾。几代领导核心共同致力于社会稳定事业,提出了契合实际的社会稳定理论,这些伟大思想一脉相承。 相似文献
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文化观念更新是社会变革的先导和精神推动力。在中国共产党80年的历程中,毛泽东、邓小平和江泽民把握时代的脉搏和社会发展的要求,以文化上的创造性,把马克思主义运用到中国革命和社会主义建设实践中,根据不同时期社会发展的要求,形成了新的文化现。研究三代领导人文化观的特点,可以更加深刻地认识中国社会的过去、现在和未来。 相似文献
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党的三代领导核心把马克思主义的全面发展理论与中国社会具体实践相结合,提出一系列关于人的全面发展的新观点,进一步深化了人们对社会主义本质和规律的认识,极大丰富了马克思主义的人学思想,对我们正在从事的建设有中国特色社会主义事业具有重要的现实和历史意义。 相似文献
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发展社会主义民主政治, 构建高于资本主义的社会主义政治文明, 是中共三代领导人的共同追求, 但其思维路径却存在差异。毛泽东着重强调人民当家作主; 邓小平继承和发展了毛泽东思想, 着重强调制度建设; 江泽民完善和拓展了邓小平理论, 着重强调党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一。深入研究中共三代领导人构建社会主义政治文明的思维路径, 能够促进我们不断深化对社会主义政治文明建设规律的认识。 相似文献