从《寒夜》中曾树生的出走看妇女解放之路

《寒夜》中女主人公曾树生的离家出走来自多方面的原因,通过对家庭内部矛盾和社会环境的影响以及其个人性格三个方面的研究,来探究、剖析她充满矛盾的心路历程,并由此对现代女性解放之路的探询作出思考。     

寻找精神栖居的家园——对当代油画创作的一些反思

人类历史进入到新的世纪,二十一世纪是一个既高速发展又极其混杂的时代。它以极其迅猛的速度和力量改变着人们的生活方式和价值观念。对艺术而言,人们对机械式重复的依赖与快餐式审美的追求,必然导致富有个性化的语言的转变。在这种社会环境下,个人如不向公众的审美趣味妥协,就很可能成为自弹自吟的现代隐居者。而这种社会现状,又恰恰是投机与媚俗艺术家狂欢的舞台。面对这样一个解构高尚、解构英雄主义的时代,在艺术正日益趋向荒诞、肤浅、矫情的社会背景下,油画创作如何把握个人价值取向,处理好艺术形式与个体思想的关系．从而让我们的艺术承载起最重要的东西——我们精神栖居的家园．是一个值得反思的问题．     

中学生心理障碍家庭原因之分析

本文认为中学生心理问题产生的最主要原因是家长的主观性教育和不合理的家庭教育方式。＂成也父母,败也父母＂已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象。     

论网络侵权的法律适用

面对网络侵权案件准据法的确定,传统硬性侵权法律适用原则面临巨大挑战和困境,现代灵活性侵权法律适用原则则表现出特有的适应性和可塑性,来源国规则的确立反映了探索和尝试新的侵权法律适用原则的努力不容放弃。     

城市日托养老需求分析

文章以上海市区户籍老年人日托养老需求的调查结果为基础,从有日托养老意愿老年人的特性和老年人对日托养老服务的一般需求两个方面,对现阶段我国城市日托养老的需求予以分析,并就日托养老服务事业的发展规划提出建议。     

网络环境下"家政学"类目的构建

首先阐述了《中图法》家政学类目的设置和家政学的内涵,然后分析了几个重要搜索引擎对家政学信息的分类组织方式,最后指出在网络环境下构建家政学类目体系的原则和设想。     

突破“双重劣势”：数字企业国际化创新机制研究——基于最优区分视角

数字企业国际化创新面临来源国劣势和新进劣势共同作用所带来的“双重劣势”挑战,为突破“双重劣势”,数字企业必须拟定有效的国际化创新战略,在“差异化”和“合法性”之间取得平衡。本文以TikTok进军美国市场的成功经验为例,运用最优区分理论提炼出了数字企业国际化创新战略演化模型。研究发现：数字企业通过反应式协同平衡数字平台的差异化与合法性进而突破“新进劣势”,借助前瞻式协同平衡数字平台的差异化与合法性进而打破“来源国劣势”,最终占领国际市场。研究结论从最优区分视角为数字企业国际化创新提供了系统的分析框架和管理启示。     

Home-schooling in the Republic of Ireland

Internationally, there continues to be a rise in the popularity of home-schooling. Although the growth in the numbers of families choosing this alternative approach was evident prior to the Covid-19 Pandemic school closures, it appears to have impacted on the decision for some to home-school permanently. Using a scoping review of the literature, this paper considers the research evidence around home-schooling in the United Kingdom and Europe. It then focuses on home-schooling in the Republic of Ireland to assess the change and development of home-schooling over time. In line with trends internationally, Irish administrative data show an increase in the numbers of families engaging in home-schooling in recent years, particularly for students with disabilities. The paper situates these findings within the context of ongoing debates on inclusive and special education in Ireland and the capacity of mainstream schools to educate and include every student.