关于搞好高校思想政治工作的几点思考

搞好高校的思想政治工作,直接关系到学生的培养质量。文章认为,要搞好高校的思想政治工作,必须抓好以下几项工作：构建以人为本的和谐校园环境;确立学生在思想政治工作中的主体地位;积极推进思想政治课的改革,提高思想政治课的针对性和实效性;建立调动高校思想政治工作队伍积极性的激励机制;加强校园网管理,主动抢占网络阵地;加强校园网管理,主动抢占网络阵地;开展心理健康教育,促进学生健康成长。     

论科学发展观的三个“新”

科学发展观既是实践的呼唤和现实的要求,又是经验的总结和理论的升华,更是我们党科学而正确的选振.深入贯彻落实科学发展观是贯穿党的十七大报告的主线.必须全面准确地把握科学发展观的新定位、新内涵、新要求,不断增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性.     

人本精神：大学教育的核心理念

在大学丰富的精神内涵中,人本精神作为一种重要的精神传统始终伴随着大学的发展历程。现代大学教育中的“以人为本”主要体现在：以教师为主体,以学生为中心;在管理、教学、服务中坚持以人为本;科学教育与人文教育的融合;大学自治、学术自由。     

"人化"教育--道德教育价值取向的必然选择

“人化”教育的主旨在于实现教育中人性的复归,使教育真正成为关注人、理解人、尊重人、发展人、享用人的活动。人本主人心理学和严重异化的道德教育的历史与现状为“人化”教育提供了理论上的参照和实践的启示。实施“人化”道德教育必须充分肯定学生的主体性,从根本上改变德育的“转化”观念;摒弃以培养英才为目标的德育模式;塑造平民化的自由人格;重新审视“德-得”关系,建立新的义利观。     

高等教育价值观视野下的高等教育质量

在关于高等教育质量的研究与实践中,一种社会本位的价值观长期以来起着主导作用,人们往往主要或只从社会需要的角度去讨论、认识、规定、评价高等教育质量。随着市场经济体制的建立,以学生为本、满足学生个人的需要正在成为我国高等教育实践的一种新的价值取向。从这种价值取向出发,有必要重新认识高等教育质量的含义及其特点。     

基于人本主义课程观构建知情统一教学模式

以人性为中心的人本主义倡导知情统一的自我实现课程,基于人本主义课程观应建构知情统一教学模式。然而,部分教育工作者对"什么是有意义学习"和"什么是知情统一教学模式"的理解有所不同,由此,笔者对这两个问题进行论述,并提出构建知情统一教学模式的策略。     

浅谈实验室信息共享系统

从食品药品安全事件的防范和监控要求出发,阐述应用企业实验室平台的重要作用;探讨以此为基础利 用云环境开发和搭建从源头到消费者全过程质量监控大平台的现实性和可行性。同时,根据多年从事实验室信息管理 系统的推广经验,说明只有以人本电子健康为核心,才能真正发挥计算机应用系统的作用。     

思想政治教育坚持“以人为本”的实践路径

思想政治教育坚持"以人为本"的落脚点在于坚持原则内涵,拓展实践途径,从实践的过程和成效上去开辟思想政治教育的新领域。要坚持科学化教育、艺术化管理和人性化服务的内在统一,通过推动学科建设,体现"以人为本"的本质内涵要求;通过推进文化建设,体现"以人为本"的建设导向要求;通过创新教育方法,体现"以人为本"的方法应用要求;通过强化队伍建设,体现"以人为本"的组织保证要求。     

从《说文解字》象形字研读先民的构形思维模式

《说文解字》中的象形字,能够体现先民的人本位、崇尚实用和追求审美的构形思维模式,具体表现为:以人类自身为参照物和以人类视觉感官观照事物创造汉字;趋向简化,竖写动物象形字和采用方块性平面营构方式;追求方形美和对称美等。     

研究性学习在中学体育教学改革中的应用

研究性学习以育人为本,注重学生情感优先发展,强调培养学生的创造力.将研究性学习理念引入中学体育教学改革,尊重学生的主体地位,营造生动活泼的教学气氛,重视学生的多种收获与体验,能有效提升体育教学质量,促进学生全面发展.