文学景观研究

文学景观是指那些与文学密切相关的景观,比普通的景观多一层文学色彩,多一份文学内涵。一个景观之所以能够成为文化景观,除了它的自然属性,还有人文属性;一个文化景观之所以能够成为文学景观,在于除了它的人文属性,还有文学属性。文学景观就其源头来讲,可以分为两种,一种是虚拟性文学景观,一种是实体性文学景观。文学景观不仅具有丰厚的经济价值,而且饱含丰厚的思想内涵,人们游览文学景观所得到的人生感悟,比读那些枯燥的历史著作来得更真实、更丰富、更深刻。     

基于复杂性观念的和谐校园构建

结合教育因素及其影响的不确定性、对人与人以及人与环境之间关系的理解、传统文化的伦理观念、校园文化制度的合理性等方面阐述了大学教育应该更多地关注人文精神、全面开展和谐校园建设应从校园文化着手的构想.同时也指出复杂性观念这个词语旨在提出问题,而不是解决问题的办法.     

试论职业教育中人文素质的培养

在传统的职业教育中,存在着重知识与技能培养而轻人文素质培养的现象。在市场经济条件下,这种教育方式凸显出它的诸多弊端。育人是教书的基础和前提,提高人文素质是社会对职业教育的客观要求,加强人文教育需要恰当的方法和措施。     

中职语文教学中人文精神培养探析

人文素养是做人的基本素养,其核心是人格精神。发展学生人文素养就是要让学生＂学会做人＂。当前,中职学生人文素养状况不容乐观,中职语文教育应结合中职教育实际,发挥人文教育优势,在遵循语文性、职业性原则的前提下,改革教法,强化阅读,创新写作,重视实践,努力提升学生的人文素养,为学生综合职业能力的养成奠定基础。     

浅谈大学英语教学中人文素质教育的重要性

本文首先介绍了人文素质教育对学生的重要性,进而提出如何在大学英语教学中如何融入人文素质教育。     

论民族地区高校学报特色栏目的策划

民族地区高校学报要办出特色,必须从特色栏目入手。在特色栏目的策划中,充分挖掘凸显区域性、注重民族性、保持先进性的文化资源,重视多方协调,加强区域合作,做到以特色求发展,以改革求活力。     

以“文学教育”提升大学生人文素质——兼谈对文学课程教学的几点思考

在全国上下共同关注和期待高等教育改革继续推进和深入的当代语境中,如何在人文精神式微的当下,通过教育改革实现大学生人文素养的提升已经成为共识。结合多年的文学教育实践经验,提出文学课程教学改革的4个具体措施,旨在倡导传统阅读生态的回归,切实发挥文学教育陶冶人、塑造人的独特功能,从而为提升大学生人文素养承担应有的使命。     

借鉴人本教育思想优化中职德育课教学

为进一步深化中等职业教育教学改革,发挥德育课在学校德育工作中的重要作用,必须借鉴人本教育思想优化中职德育课教学,这有利于塑造学生健康的人格、培养创造力、发展个性、促进其全面发展,实现学生综合职业能力的提高。     

借鉴人本教育思想优化中职德育课教学

为进一步深化中等职业教育教学改革,发挥德育课在学校德育工作中的重要作用,必须借鉴人本教育思想优化中职德育课教学,这有利于塑造学生健康的人格、培养创造力、发展个性、促进其全面发展,实现学生综合职业能力的提高。     

中国外语教育中的人文教育研究：现状、局限与展望

中国外语教育中的人文教育研究发端于1975年,截至2010年底,发表研究论文103篇,探讨了我国外语教育领域的大学英语教学中的人文教育、职业技术教育英语教学中的人文教育等六大主题,获得了外语学科实施人文教育的理念及其具体方法等八个方面的初步发现。课题研究在认识理解、研究内容以及研究方法层面均表现出其局限性,未来研究可分别针对这些局限加以展开。