新农科建设背景下实践教学体系的构建——以广东海洋大学农学专业为例

农学专业是一门实践应用性很强的专业,实践教学是培养大学生创新能力、创业能力和综合实践能力的重要环节。广东海洋大学农学专业紧紧围绕乡村振兴战略和生态文明建设对创新人才的迫切需求,深入分析农学专业实践教学存在问题,以学生为中心,强化师资队伍、优化教学理念、创新实践教学模式,构建实践教学平台、革新考核评价标准,创新构建了"五位一体"的实践教学体系。该体系的成功实施可为地方院校农学专业实践教学改革提供借鉴。     

山东省乡村旅游动能系统测度与地域类型研究

乡村旅游作为多产融合的绿色产业,在推进新旧动能转换重大工程建设中发挥着重要作用。以2018年山东省17地市为研究对象,从需求侧、供给侧和结构转换3个维度构建乡村旅游动能系统指标体系,采用因子分析法对山东省乡村动能系统进行测度,并借助聚类分析方法将乡村旅游动能系统划分为三种地域类型,在此基础上针对不同的地域类型提出相应的动能系统提升策略。     

我国高等教育学费与学生资助政策

本文分析了在中国高等教育扩招后高校学费水平及学生家庭负担,贫困学生大量出现的现象。国家也采取了一系列的助学措施:国家助学贷款,奖学金,勤工助学,困难补助,学费减免等,但是资助政策在实施中存在诸多问题。文章分析了助学所取得的成绩及出现的问题等,并提出了几点建议。     

东北三省农林高校体育课程资源评价指标体系构成因素分析

运用问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,构建了东北三省农林高校体育课程资源评价指标体系,并对东北三省农林高校体育课程资源实际情况进行了评价分析,旨在为东北三省农林高校体育课程改革提供参考。     

体育院校体育教育专业课程体系改革研究

采用文献调研和比较法，总结20世纪80年代以来修订的体育院校（系）教学计划的经验，借鉴国外研究成果，对我国体育院校（系）课程体系的改革进行研究与探讨，以期为我国体育院校的课程体系改革提供理论依据和参考。     

我国普通本科高等学校教学质量内部保障体系构建

高等学校教学质量内部保障体系是由本科教学过程中的思想、组织、教学资源、信息、设计、教学、检验监控保障等七个环节构成的自我调节、自我控制、自我完善的周而复始连续改进的闭合体系。     

透过官府窑业制度看官窑和御窑

陶瓷作为日常用器,它的生产自古以来就受到统治阶级的重视,对窑厂的资金来源、管理窑厂窑务官员的来源和身份以及窑厂产品流向进行分析,可以证明官窑和御窑是内涵和外延均不相同的两种概念,御窑只不过是传统官窑的一种特殊形式。文博界和民间把御窑称之为官窑是不正确的。     

印度大学附属制对我国独立学院的启示

印度大学附属制是极具特色的印度高等教育制度,与我国目前兴起的独立学院在某些方面有相似性。印度附属学院虽然在推进印度高等教育大众化进程中功不可没,但大学附属制度也给大学的声誉带来了损害。我国独立学院刚刚兴起,从印度附属学院中吸取经验与教训,应在规模数量、办学模式、专业设置、培养质量等方面注意政策引导。     

基于博弈论的网上个体消费者诚信体系构建分析

诚信是电子商务健康发展的不二法则,网上个体消费者诚信危机也会影响到电子商务的有序发展。应用博弈论中的“囚徒困境”模型以及重复博弈理论分析了网上个体消费者在B2C、C2C中的诚信问题以及合作条件,并提出了构建网上个体消费者诚信体系的相关措施。     

完善我国金融监管体系刍议——兼谈国际金融监管发展的趋势

金融业因其具有特殊性质,是我国受监管最严厉的行业,这说明强化金融监管已成为我国建立完善的市场经济体系的当务之急。金融监管同时也是世界各国面临的共同课题之一。西方国家在长期的监管实践中,积累了不少有益的经验和技术。通过比较世界各国金融监管的发展趋势,就完善我国金融监管体系的一系列问题进行了思考．并提出了自己的看法,希望有助于我们探索适合我国国情的金融监管之路。