民国时期综合大学参与教师教育的特点

民国时期综合大学参与教师教育的特点有以下四个方面:一、通过教育(师范)科、教育(师范)学院从事教师教育;二、师范学院和教育学院的办学目标各有侧重;三、主辅修制和志愿师范生制度扩大了师范生的来源,拓宽了学生的就业面;四、教育系丰富的课程设置强化了学生教育专业知识的训练,也为教育系(学院)实现多重的办学功能提供了可能。     

信息不对称下的个人住房抵押贷款交易与风险

本文将博弈论与信息经济学理论和模型引入对个贷市场借贷双方信息结构的研究,在考虑个贷利率、抵押物价值和借款人违约概率的情况下,分别建立消费者借款购房目标函数和贷款人放贷目标函数,分析交易达成条件和贷款人放贷策略。研究表明,在信息不对称的个贷市场中,贷款人放贷策略的局限性,如利率管制会降低信用配给的有效性,导致逆向选择和道德风险的产生。依据研究结论,本文提出从成本角度改善我国个贷市场借贷双方信息结构,降低个贷市场信用风险的途径与方法。     

我国商业银行房地产贷款风险成因与防范

我国商业银行房地产贷款业务的发展具有自身的特殊性,本文从我国实际情况出发,对我国商业银行房地产贷款风险产生的特殊原因进行了深入分析,并在此基础上,通过借鉴国内外商业银行房地产贷款风险研究成果和结合我国商业银行房地产贷款风险管理实践经验,提出了商业银行房地产贷款风险防范措施。     

高校院系加强意识形态工作的对策

文章从牢牢掌控院系意识形态工作领导权、落实意识形态工作责任制,加强阵地建设、做实做细院系意识形态工作,建立完善院系意识形态舆情监控和舆情事件快速应对机制等三个方面,提出了高校院系加强意识形态工作的对策。     

浅析按揭贷款的利息资本化问题

随着《企业会计准则一借款费用》的出台,企业利用专门借款进行固定资产建造所发生的利息,在满足了资本化条件的情况下,应予以资本化。而企业利用按揭贷款的形式,进行固定资产建造所发生的利息是否资本化,如何资本化,是借款费用准则实施过程中出现的有争议的新问题,应及时予以澄清。     

浅析英语中外来语的来源、成因及影响

本文首先对英语外来词的历史进行探源,对其发展过程作了概述,并对其成因进行概述,然后主要分析了数量众多的外来语对英语语言本身的影响,从而得出结论:外来语反映了不同的文化联系,丰富了英语词汇,使英语更加国际化,了解英语外来语的发展过程、成因和来源,有利于加强对英语的理解。     

谈商业银行新增贷款风险防范的几点措施

长期以来，由于历史，政策，银行自身管理等原因，国有商业银行事实都存在着大量的不良贷款资产，现在虽然按照国务院的统一部署对银行原有不良贷款进行了“剥离”，大幅度地降低了商业银行不良资产的占比，但对目前国有商业银行每年近万万亿元的新增贷款的风险防范仍是一个不容忽视的问题。     

大学生越轨借阅行为的心理分析及对策

该文就高校大学生读者群在图书借阅中所发生的几种越轨借阅行为进行社会心理分析 ,并从大学生的教育、自律、图书馆强化管理等角度提出相应对策。     

How Do Academic Departments Impact Student Satisfaction? Understanding the Contextual Effects of Departments

Using multilevel modeling to analyze survey data from more than 1,300 alumni from a large research university, this study examines the impact that academic departments have on student satisfaction and development. Controlling for individual characteristics, we found that characteristics of departments such as faculty contact with students, research emphasis, and proportion of female undergraduates had a significant impact on satisfaction with education in the major and the perceived impact that college had on skill development.     

高等学校国家助学贷款中的诚信问题分析

高等学校国家助学贷款是我国政府利用金融手段完善普通高校资助政策体系、加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施。由于国家助学贷款实行的是无担保、靠信用维持的这一特征,从而产生了高等学校国家助学贷款中的诚信困境问题。从非担保机制条件下的国家助学贷款存在先天缺陷、部分大学生的信用意识还不强、个人信用制度不完善、大学生的偿还能力无法真正保证等四个方面对国家助学贷款中诚信困境的原因进行了分析,明确指出反对将助学贷款中的大学生诚信问题妖魔化。另外,还对国家助学贷款信用行为的实现及高等学校在国家助学贷款信用行为实现过程中的主要职能等问题进行了分析与探讨。