国家助学贷款政策的制度性缺陷及其改进

我国国家助学贷款风险大、执行难的根本原因在于现行助学贷款政策未能建立有效的目标导向机制及合理的风险分担机制。有效的目标导向机制应有助于银行商业目标的实现和各种金融手段的充分利用；合理的风险分担机制要求按照“谁受益谁付费”原则，由助学贷款相关各方共同承担责任，合力规避贷款风险。     

1920年至1921年北洋政府赈灾借债研究

1920-1921年北洋政府为赈济中国北方旱灾，对内发行公债、向外努力借债。这两笔债务的性质既不同于政治借款，又不同于实业借款，在中国内外债史上有其特殊地位。对其进行深入研究，有助于我们更全面地认识北洋政府。     

高职院校院、系设置研究

高职教育是高教新类,其专业设置的起点是文化体系的分类,具体到高职院校的应用,首先是院、系设置,因为它涉及分类问题。普通高教是知识文化体系,按学科分类,按学科不同层次设置院、系;高职教育是技术文化体系,只能按产业、行业和部门设置院、系。对社会产业、行业、部门和职业的分类有很多种,可供我们借鉴的有《国家职业分类标准(代码)》和《中华人民共和国职业分类大典》,虽然不能直接引用,但可以按它的行业大类作为高职教育的总分类,再依行业、部门实际,以及教学需要逐层分解下去,给高职教育院、系设置提供依据,也为高职教育专业设置提供理论支持。本文依据这一逻辑思路,研究出我国高职教育的行业大、中、小类分类目录,以及适用于高校院系设置的管理学理论。并试以黄冈职业技术学院为例,对该院的系、部设置,提出了一套调整方案。     

体育院系武术专选教学与学生健全素质的培养

结合当今教育发展的趋势,提出了体育院系武术专选的教学,应以全面的素质教育为原则,以培养学生健全结构的素质为目标,在教学中全面渗透素质教育的观点·     

试论高校贷款中的主体失范问题及解决之道

本文以"银校合作"三大主体在高校贷款过程中的行为失范为研究视角,解释了我国内地高校贷款困境产生的根源:高校因教育市场主体地位的缺失导致"投资饥渴症";银行由于高校有"国家信用",敢于放贷;政府规制实效滞后、成本过高并产生寻租行为.应该"追根溯源",切实规范"银校合作"主体的行为,从而解决高校贷款的困境.     

古代六部制度的渊源与发展

六部制度是我国古代职官制度的重要组成部分,萌芽于西汉,至隋朝正式确立,在唐朝进一步完善。在安史之乱后,由于使职趋重,六部权力被逐渐被分割,故在唐中叶以后,这一制度趋向名存实亡。本文探讨六部制度的发展脉络,以期对古代职官制度有更全面的理解。     

科学发展观视域下高校院系基层党组织建设初探

在新形势下,高校院系基层党组织建设面临新挑战和新问题。以科学发展观为指导,切实加强高校院系基层党组织建设,推进高校基层党组织的创新发展,对于进一步加强党对高校的领导,促进高校改革发展,具有重要的意义。     

王莽的“所得”课税思想初探

通过对王莽经济改革中五均赊贷、对名山大泽的征课及酒专卖制度的分析,说明王莽所课之税确为所得税。同时对这种＂所得＂课税思想不能为后世所用的原因进行了剖析,为今天的所得税课征提供借鉴。     

台湾大学系所评鉴制度研究

台湾大学评鉴经学门评鉴,校务评鉴演变至系所评鉴.如果说高等教育评鉴中心的设立、系所评鉴机制的设计、评鉴流程的运作标志着大学评鉴在台湾的专业化趋向,那么评鉴结果与系所退场机制的结合则凸显了大学评鉴在台湾的本土化特色.     

澳大利亚对华援助及其影响

从中国现代化建设之需要和澳大利亚经济、政治考量的双重视角,探讨澳大利亚政府发展援助(ODA)对我国1978年以来现代化建设的作用和意义,有助于我们加深对中澳关系的理解,促进相互间的进一步友好合作.澳大利亚是西方最早并长期坚持援华的国家之一,澳援为我国应对现代化进程中产生的经济、社会问题,对我国市场经济建设和可持续发展均产生了积极有益的作用.