阳光体育运动在高校的开展

随着中共中央国务院中发[2007]7号文件和国家教卫体[2007]8号文件的颁布实施,全国高校纷纷采取行动,吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,通过积极参加体育锻炼,不断增强体质.在"健康第一"的思想指导下,本文对在高校开展阳先体育运动阐述了具体实施途径和科学健身锻炼知识,以有效的推进阳光体育运动在高校蓬勃开展.     

语境与精读教学

文章综述了几位语言学家对语境构成因素的研究,分析了精读课的特点,指出了在精读教学中,教师应该将语境因素与课文的讲解有机地结合起来,同时建议教师应该学习更多有关目的语国家的知识,以满足课堂教学的需要。     

蒙授体育教师培养目标定位的研究

为了使蒙授体育教师的培养目标更加符合社会的需要，更适合教学的需要，对26所中学的蒙授体育教师进行了抽样调查，通过调查和分析，对未来蒙授体育教师的基本能力、专业理论知识、术科知识等问题进行了初步的目标定位。     

论知识经济与我国普通高校体育教师知识结构的优化

素质教育作为一种新的教育观念和思想,源于对现代社会所需人才规格的认识的深化和升华.普通高校体育教师必须提高自身的教育素养以迎接新时代的挑战.初步探讨我国高校体育教师在知识经济教育的大背景下,实现其自身知识结构优化的四大转化的形态特征.     

体育科学的学科结构初探

体育科学是介于人社会科学与自然科学之间的交叉学科。20世纪80年代以来，体育科学在中国获得了前所未有的发展。体育科学已经形成和正在形成的数十门分支学科、边缘分支学科，可以分为体育基础学科、体育人学科、体育对象学科、体育运动学科、体育自然学科等。在新的世纪，体育科学将呈现细分化、交融化、理论化的发展趋向。     

高校公共体育健康课研究

通过对普通高校体育传统课程体系的教学改革（增加理论课教学、改进素质教育），改变以竞技体育为主导的教学模式，坚持体育与健康课程建设为发展方向，提出合理的教学改革模式，推动和促进高校体育健康课的发展。     

从小学体育教师的知识状况看一体化课程体系的构建

通过对浙江省小学体育教师知识结构状况的定量分析 ,得知目前小学体育教师条件类知识和实践性知识明显缺乏。反思在职前培养与职后培训过程中课程设置、教学内容以及教育实习等方面存在的主要问题 ,进而提出了构建一体化课程体系的几点设想。旨在建立小学体育教师合理的知识结构。     

面向新世纪高校体育教师的知识、能力结构重构

本在献资料、专家访谈、问卷调查的基础上，分析总结出面向新世纪高校体育教师应具备的知识和能力结构，并就目前存在的不足提出了改进对策，为进一步提高师资队伍水平、深化高校体育改革提供参考。     

浙江省健美操指导员人力资源开发的研究--浙江省首届健美操经营场所指导员培训班的调查

从人力资源开发的角度,阐述了知识经济条件下,我省健美操指导员人力资源开发的几个方面:确立健美操指导员的价值;重在培养和提高健美操指导员的素质;为健美操指导员的成长创造一个良好的人才市场环境等.     

对互联网经济信息资源利用问题的思考

阐明在新的经济发展环境下利用网络经济信息资源的重要性, 在对我国经济信息网站的搜索工具和收费服务进行调查分析的基础上, 讨论了网上经济信息搜索技术和信息服务存在的问题和解决的途径。