教师教学宽容缺失的原因分析及对策

教师的教学宽容指教师以培养学生的自由精神、促进其本真自我的实现为根本目的,在教学情境中教师对不同于自己的价值观和行为采取包容和尊重学生的对待方式,以及对学生不同于自己的行为和观念所采取的一种包容态度。本文通过对教师教学宽容定义的阐述,进一步对教师教学宽容的缺失现象进行原因分析,并提出相应的对策。     

一个人才悖论:农村师资缺乏与大学毕业生“准入难”

农村师资缺乏与大学毕业生"准入难"成为一个人才悖论。农村师资缺乏主要表现在局部性缺乏、结构性缺乏与质量性缺乏等方面。其原因主要是"流失严重"、"层层拔高"和"进入困难";大学毕业生为农村师资提供了丰富的人才资源,但存在严重的"准入难"的问题。其主要原因是人事编制抑制需求、结构性矛盾难以调和以及退出机制的缺位等等。主要对策是:改革现行的教师编制标准,让大学毕业生有进入空间;实行"不合格教师"退出机制,让大学毕业生置换进入;完善多样性农村教师人才政策,让大学毕业生"准入"具有长效机制。     

我国职业运动员诚信缺失研究

从运动员诚信缺失事件研究的视角出发,通过梳理近年我国运动员诚信缺失事件得知：运动员诚信缺失事件涉及体育管理人员、教练员、运动员家人等多个群体;剖析诚信缺失事件的成因及其对体育事业的严重危害;并指出这种行为是属于践踏体育诚信的欺骗行为,是对体育精神亵渎,它不仅影响体育的公平竞赛原则,而且导致中国体育的形象受损．     

婚姻的禁锢与爱的救赎——论《查密莉雅》与《沙枣花》的爱情抒写

吉尔吉斯作家艾特玛托夫和维吾尔女作家热孜万古丽分别在他们的爱情小说《查密莉亚》和《沙枣花》中塑造了两位独具特色的女性查密莉雅和赛丽曼的形象,揭示了她们婚姻的不幸及对爱情的热望与追寻,都谱写了一曲感人肺腑的爱情颂歌,抒发了作者对女性命运的人文关怀与人道精神,并由此体现了民族传统道德与农村陋习对女性的戕害。     

师范生诚信教育研究

诚信是中华民族的传统美德之一,也是作为教师应当具备的重要素质。师范生诚信缺失是一个需要我们认真思考的问题,本文从师范生诚信缺失的表现入手,分析原因,认为应当从诚信素质的养成,诚信习惯的培养,诚信机制的的建立,诚信档案的实施等四个方面加强师范生诚信教育,以便于真正将师范生诚信教育纳入师范教育的重要组成部分。     

试析统计信息失真的原因和对策

保证统计信息的真实 ,是统计工作的生命所在。统计信息失真 ,会严重影响各级党委和政府的科学决策。本文在对统计信息失真原因分析的基础上 ,提出了防止统计信息失真的对策     

试论当代大学生人文精神的缺失

人文精神是塑造人、培养人和完善人的重要内容。然而大学生人文精神的现状却令人担忧:人文知识缺乏、人文情感冲突、人文修养浅薄、人文追求低俗。因此,树立现代教育观念,调整大学教育目标,营造文化氛围是加强大学生人文精神所必需的。     

我国经济转型期的信用缺失原因分析及对策

现代市场经济是信用经济，由于信用缺失导致市场秩序紊乱和整个社会交易成本的提高，已成为当前阻碍我国市场经济发展的重大障碍。本从原因上进行了分析，并提出几点对策。     

农村男性教育缺失对留守儿童的影响及对策

贵州农村男性教育缺失对留守儿童带来了诸多方面的负面影响,如悲观、内向,胆小、缺乏安全感,焦虑、紧张、缺乏自信,学习成绩差,自控能力不强,等等。解决这些问题需要从留守儿童所在的家庭和社会两个方面入手,通过让父亲角色“回位”和男性教育“补位”、增加学校的男教师比例等途径,促进留守儿童的健康成长和全面发展。     

论狂欢化视野下的《V.》

《V.》运用“蒙太奇”般的“狂欢化时空体”,堆砌了美国20世纪亚文化者们荒诞而又不健康的狂欢化存在,揭示了主人公(小斯坦西尔)对V.西西弗斯般徒劳的寻求,并由此隐喻了人类整体意义上存在的绝对荒诞和人生意义的普遍缺失。